この(🙃)日(rì(💟) )師(🐳)範(👶)(fàn )学(xué )校の生徒(tú )は黙々塾(🏠)もくもくじ(👚)ゅくに応援するつも(🎋)りであった、師範と中学とは犬(quǎn )とさる(🛬)のごとく仲(🐀)が悪(🐙)い、だがこの応援は中止になっ(🏖)た、(🛡)い(🚑)かんとなれば審判者(➰)しんぱんしゃ(🔦)は師範の選(xuǎn )手(🔈)(shǒu )がたのまれ(⏩)た(🌉)から(🧖)である、で師範は(🚲)中立隊として(👦)正(zhèng )面(miàn )に陣(🍣)(zhèn )取った(🗃)。
「活動(😗)(dòng )だ、そ(🦒)れ(🤩)にちが(🏏)いな(⏫)い」(⌚)
「活(⛴)動(dòng )を(🌰)見に(🧡)ゆくのはけ(🉑)しか(👬)らん」
五大洲の一(🦇)撃で一点を恢復(👜)かいふくし(😎)た。このとき三塁の背後(🏋)の松の枝高くら(🎚)っぱの音が(🦀)聞(🏃)こえた。つ(📸)い(😝)で気(🍞)違(Ⓜ)(wéi )き(🍲)ちが(🚂)いじみた声(🙏)!
写(xiě )真は西洋の(🔮)もので、いやにき(⛹)らきら針(🛃)のよう(🔲)な斑(bān )点はんてん(🧐)が(🚣)光って(🤶)見えるお(➗)そろ(🥏)しく古(🌃)いものであっ(🤜)た(💶)、光一はだまってそれを眺め(🚶)た。ひ(🙇)とりの男とひとりの女(😪)が現(🐫)われて肩(🈺)に手(shǒu )をふれあっ(✅)た。見物人は声を挙(🎿)げて喝(hē(🥑) )采し(🥤)た。光一は(🌝)思わず(🔹)目を閉とじた。それはいや(🥟)し(🛩)くも潔(➕)白(🐦)(bái )な人間が目に見るべか(🏋)らざる不純な醜悪な光(guāng )景で(🔜)ある。
ぼんやりベンチへ帰(🌻)ると(🍇)安場(chǎng )はに(🎱)こにこ(🕊)していた。
「青木君(jun1 )、ぼく(🍍)の学校(🎎)(xiào )へ入学(xué(🐀) )したまえよ」(🎡)
「じゃおらあ教え(✔)てやる(💟)べえ」と善(shàn )兵衛(wèi )はいっ(🥟)た。
見(🐭)(jiàn )物人は(🤤)い(🏝)まかれ(🍨)の胸(xiō(🤠)ng )の片(🛫)仮名を見て一(🍸)(yī(🚰) )度にどっとわらった。
そ(👗)の日の試(🌠)(shì(🕚) )合(🍘)は製粉会(🍆)社の裏の広(guǎng )場(🌍)(chǎ(🌊)ng )でや(⏭)ることになった、中学の運動場は修(📹)(xiū )繕(🦊)のた(🔋)め(🆑)に使(🐉)用(yòng )ができな(🅿)かった、(🌯)朝(chá(🤗)o )からの快晴で(⏫)かつ日曜(🗽)(yào )であるために見物人はどし(🚾)どし(🏳)でかけた、豆(🥝)腐(🏡)屋の覚平(píng )は早く(➡)商(⛩)(shāng )売をしま(🥓)って(🅱)肩にら(🥛)っぱをかけたま(🦔)までかけた、見ると正面(🔝)に大きな網あみを(🌸)はり、白い線を大(dà )地に引(yǐ(😞)n )いて(🗂)、三ヵ(🥞)所に大きなまくら(🐤)の(🦆)よ(📭)う(📱)なものをおいてある、二(èr )本の長い線の両(liǎng )側(📂)(cè(⛹) )に見(jià(🎫)n )物人(rén )が陣(zhèn )どっ(👘)ているが、草の上(shàng )に新聞紙を敷い(📷)て座ってるのもあ(🛂)り、またむしろや(🍠)こしか(👡)けを持ち出したのもあった。覚平はかく(🙀)まで野球が人気(qì )をひ(🔧)くとは思(sī(📓) )いもよらな(🎊)か(🦐)った(🥞)。かれは野球とはどんなことを(🐻)す(🚳)るものか知(🦅)らなかった。か(🗝)れは(💵)豆腐(fǔ )おけをになって町(dī(🐖)ng )を歩くとき、お(➿)りおり子(🙁)供(gò(🍡)ng )等に球(😀)を(😨)頭に(🔩)あて(💜)ら(🌧)れた(📃)り背骨(gǔ(🎞) )を打たれたり(✉)する(🔦)ので(📭)むしろ野球(🤭)に対して反(fǎn )感をいだいてい(🐉)た。
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