先生はひと(😔)りひとりに(⚪)へそ(🚩)を押(yā )してみ(🔖)た。
先生はつぎのク(📅)ラモウのへそを押した。
(🐉)だがいわねばな(⛱)らぬ、いわ(🈵)ねば手塚はなぐられる、なぐられ(🛀)るのは(✒)かまわ(📇)ない(💭)としたとこ(🤾)ろで、手(🔺)塚は自分(👤)(fèn )の悪(è )事(shì )を(🙋)悪(è )事と思わ(🚭)ずにますます堕落(🔉)だらくす(🙀)るだろう、かれには美(🎢)点(diǎn )がある、だが欠(🙂)点(🦕)が多い(🚱)、(🙅)かれ(🐾)は美(měi )点を養(🐬)わず(🎏)に欠点をのみ増長させている、(🧥)かく(⛷)てかれは(🃏)終(zhōng )生救(🛬)うべか(🌴)らざる(🖤)淵ふ(🔆)ちにし(🤪)ず(🔫)むだろう。
「いつか生蕃(🍹)せい(❔)ば(📣)んカンニング(⏳)事(😇)件の(🍫)とき(🌹)にも生(📭)蕃は手塚(zhǒ(➖)ng )の犠牲(📌)ぎせい(🎍)に(🤫)されたんだ(🤖)ぞ」
ふたりは顔(yá(➗) )を見るた(🏇)び(😔)にそれを(🔀)語りあった。ふたりは(📨)はた(🤠)して一(yī )高(🈯)で一緒になり得(👱)うる(📑)だろうか(⛓)、(🔜)いまは読者にそ(🗑)れ(🎣)をもらすべ(🐇)きとき(👫)で(🤼)ない。とにかく花は(✏)さき花(huā )は散(👋)り、月日は青春の(🥕)希(xī )望(🐆)と(💠)共(gòng )に(🕍)伸びやかに輝きながらうつりゆく。柳光(guā(🐫)ng )一(👉)は四年生(shē(🚠)ng )にな(✏)った。
「それじゃだれが手塚(😃)に忠告するか」
「あまり押すと(🦃)先生、小便(🌤)がもります」と二(♋)塁手のす(♋)ず(🏎)めがいった。そこで先生もわらった(😚)。
「とこ(🌋)ろで一(⏲)杯どうです(📲)」
「や(🐴)あおまえ(🎺)さ(🖱)んも(🌠)きて(📥)るね」と覚平がいった。
先生(shēng )は(🌯)つぎのクラモウ(🌅)のへそを押した(⏪)。
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