「馬(mǎ(📂) )鹿(🙏)(lù )な奴だ。」
「(🐷)さっ(🎺)そく(🍸)会って(🌻)みたくなったね。今日、君の家に行ってもいいかい。」
「(📅)だから、よけい(⛪)偉(🔢)いんだよ。」
俊亮は、次郎(láng )が学校か(🦍)ら帰ってくると、待ちかね(🦗)ていたように、彼に(⏩)その葉(yè )書を見(🏪)せ(🎼)た。そ(🔜)して、久(jiǔ )方ぶ(🦊)りに彼の頭(tóu )をかるくぽんと(🌙)たたいた。
「弟?(😯) そうか。そう言えば、今(🚐)(jīn )度君の(🌒)弟(🎴)が(🐧)入(rù )学(🏎)試験をうけるって(📈)、いつか言っていたようだね。」
乳(rǔ )母のお浜(bāng )には、次郎(láng )は(🍒)、それか(✔)ら(🚏)も(👚)、たびたび手(shǒu )紙を出した。返事に(➰)は、いつ(🏧)もきまって、一番(fān )に(💺)なれ(🍱)と(💲)か、(😗)偉い人(👺)になれとかいう(📡)よ(💑)うなことが書(shū(🤺) )い(🎻)てあり、また、そ(🏦)れ(🧐)と(🌡)な(🥩)く、今度(dù(🔒) )の母(🧘)との(🔟)折合(🕒)いがう(🏘)ま(🏾)く行ってい(🎡)るかど(🏛)うかを、知(zhī )りたいような文(♌)句(jù(🤭) )がつらねてあった。次郎(láng )は、(🐻)しかし、そのいずれにも(🛏)、た(🕗)いして心を動かさなかった。彼は(🍰)、そ(🐞)う(🎮)した手紙に(🎾)よって、お浜の自分に対(🧠)する愛(🏎)情(qíng )を十分に味わいながらも、すでに一段(duàn )と高いところ(🥫)に立(lì(🎉) )って、(🕞)そ(🤗)の中の文(🧔)(wén )句(🌡)の意味(⛵)を読もうとする(🃏)気持にな(👫)っていた。それはちょ(🚥)うど、多(🥉)くの大(dà(😙) )学(xué(💙) )生(🌻)が(🧕)故郷の(🌺)母(🏾)から来る訓(🍁)戒の(🏉)手(🐱)紙(🕠)を(📁)読む時の気(💔)(qì(💌) )持と、同(🎒)じよ(🌊)うなものであったらしい。
彼(🏭)(bǐ(📧) )は、しかし、彼のそうした孤独をたい(🐼)して淋(📌)し(🔩)いとは感じて(🏭)いなかった(🔴)。また、憤りや侮(wǔ )蔑の念も、たび(🕚)かさなるにつれて、(🦀)次弟(🛏)にうすら(➕)いで行き(🌸)、あとで(🏏)は、(🏊)かえ(🥂)って(🔪)、同級生に対して(🥅)憐憫に似(🍶)た感じをさえ(📖)抱くよ(🐵)うに(🚼)なった。こうした感情の(⛳)変(biàn )化は、彼にと(🔳)って、元来さほど(🤐)不自然(🚫)なこと(🍤)ではな(💪)かった。それは、つ(🔪)まり、彼がか(🉑)つて算(🕦)盤そろば(👞)ん事(🏆)件(🌘)で、(🌂)弟の(🔈)俊三(🌐)に対して示した(🗨)感情(qíng )の変化と(🐐)、同じも(👚)の(🏡)だったのであ(🥙)る(⌚)。
(❌)と言ったきり、葉書を(👄)父(fù(🍕) )にかえして(💴)、二階(jiē )に(🌰)かけ上っ(😯)た(🕘)。
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