「もう私は士族は駄目だ(🦉)という論だ(🎪)。小諸(zhū )ですこし(💗)骨ほねッ柱ぱしのあ(😉)る奴(nú )は塾(🤟)(shú )の正(🚳)木ぐらいなも(🐁)のだ(🚫)」(♒)
線路(🐎)側(cè )わ(🚱)きの柵(shā(💅)n )について(📀)先(🍵)(xiān )へ歩いて行く広岡学(🔓)士の後(🛥)(hòu )姿(🌸)も(🔣)見えた。
「(⤵)私も聞きました」
間もなく(📜)三人は先生一人(🎁)をこの(🍰)隠れ家に残し(🎭)て置いて、(🚶)町の方へ帰(📛)って行った。[(➖)#「。」は底本では「、」(🕘)]学士がユック(🦁)リ(❔)ユ(🚁)ックリ歩くの(📆)で他の二(è(🏄)r )人は時々足(zú )を停め(🌽)て待(🕓)(dài )合わせ(🆓)ては復たサッサ(🌁)と歩(📃)いた。
(😬)ある(🌀)日、高瀬(lài )は(🎳)受持の(🌟)授(🕒)業を終って、学士(shì )の(🤷)教(💇)室の側(😻)を通った。学士(👓)(shì )も(🗓)日課を済ましたところであった(😼)が(❄)、(🖥)まだ机の前(qiá(🎴)n )に立(lì )って何か生(🐫)徒に(🦅)説明してい(📕)た。机の(❄)上には大(🥀)(dà )理石の屑くず(💣)、(🚆)塩酸の壜びん、(🤓)コップな(🕣)ど(😜)が置いてあった。蝋燭(📹)(zhú )ろうそく(🧞)の火も燃え(👠)て(🎎)い(🕡)た。学(😪)士は手にしたコップ(👠)を(🖌)すこし(🐍)傾(qīng )か(👁)しげ(🏔)て(🥈)見(🔇)せ(🌾)た。炭素(sù )がその玻璃(lí )板(bǎ(🏺)n )ガラ(💮)スいたの間から流(liú )れると、蝋燭の火は水を注ぎ掛けられたように(🔰)消え(🗒)た。
生徒(👒)(tú )も大抵(dǐ(🔲) )帰って(🌘)行った。音吉(jí(🕐) )が独り残って教室々々(🤦)を掃(📲)除する音は余計に周囲(📞)まわり(🐥)を(🐻)ヒッソリとさせた。音(💊)吉の妻は子供を背負おぶい(⏯)ながら夫の手伝(yún )いに来て(📈)、門に近(jìn )い教室の内(nèi )で働いて(💺)い(👙)た(🥡)。
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