次郎(🍢)は、自分(💾)の責(🥝)(zé(🤫) )任(🎤)であ(🌔)る二つの室(🏉)の掃(sǎ(🖋)o )除を(🌏)終わ(🔗)ると、す(🔓)ぐ便(👃)所掃除(chú(🦇) )の手伝いに行(⏯)った。これは、かれが助手として塾生活をはじめた当(😎)初か(💈)らの、一(yī )つの(🚃)誓ち(🦂)かいみたよう(🌬)になっ(💋)ていたので(🛋)あ(👎)る。
それから、ちょっ(🐤)と柱時(shí )計をのぞき(🅿)、
それから、ち(🐮)ょっと柱時(🥈)計(jì )をのぞ(😷)き、
次(cì )郎が、寒(hán )そうに(🍈)肩かたを(💩)すくめながら、(😻)言(yá(🐯)n )うと(💗)、
「今朝の鐘(🐰)をつい(🕔)たのはだれ(🚬)じゃな。」
「君(⬇)は大(dà )河(🆚)(hé )の思わくなんかを問題(✴)(tí )にす(👔)るまえ(🏬)に、君(jun1 )自身のこ(🤖)とを問(🦖)題(👤)にすべ(🏌)き(🏴)だと思う(✔)が(🥇)、どうだね。」
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