「田川はどうだい。」
「今のと(📟)ころ(⛲)、平木中(📶)(zhō(🎋)ng )佐の(🛸)影響えいきょうでどうこうというよ(🖇)うなことは、全然な(🕓)いよう(⛳)に(🌩)思(🔛)います。」
しかし、かれにとってい(🤶)っそう不安に感じられた(🍦)のは、今朝の板木の(🚔)打ちかたに(🚥)ついて、(📆)大河無(wú(🏓) )門(🔹)(mé(♒)n )がぬれぎぬを着(zhe )せら(⭕)れてい(🙈)ることで(👐)あった。
次郎(🥑)は吹(chuī )ふきだし(😑)たい気(qì )持ちだった(🎍)。同時に、心の中で思(🔼)った(🐿)。
か(🆗)れが、便所(👮)に(⏪)通(tō(🐑)ng )ずる廊下の角をまが(🆘)ると、一(yī )段さ(🐹)がっ(🈺)た入(😵)り口のたたきの上(shàng )に立って、何かしき(💝)りと声(🐄)高こわだか(🏅)にがなりたててい(🙁)る一人の塾生(shēng )がい(🚀)た。見ると、飯(fàn )島(❓)好造だった。
大河は(👿)、それでも同じ調子(zǐ )で打ち(💬)つ(🍧)づけなが(🙁)ら、
(📂)飯(fàn )島は、そう言(🔁)うと、いかに(🦍)もあ(🦋)わてたよう(🕗)に、あ(🚿)た(㊙)ふたと(🚌)廊(😖)(lá(🎩)ng )下(xià )に足音をたてて去(🦍)った。
朝の行事(shì )は(😜)、まず室(shì(✏) )内体(tǐ(🆖) )操にはじまった。それは(🕚)友愛塾の(🐾)た(➖)めに特に考(kǎo )案さ(💘)れ(⏳)たもので、その指導も指(zhǐ )揮(huī )しきも次郎の役(yì )割(gē )だった。体操(cāo )が(🗞)すむと(✨)、朝倉先生(🎵)の合い図で静坐せいざ(🐉)に入っ(🍂)た。こ(🌷)れ(🧦)は就寝(qǐ(🚕)n )前(qián )の静坐にく(🌳)ら(🥛)べ(😇)る(⚡)と、いくぶ(⏰)んな(🥇)がか(♒)ったが、そ(🚵)れで(📄)も、(👜)せいぜい(🍂)十四(sì(🛁) )五分ぐらいだ(🥛)った。次(🐧)(cì )郎は、今(🖋)朝も足音(🎚)をしのばせなが(🌕)ら、塾(🛄)生(shēng )たちの姿勢を直してや(〰)った(🌒)。
次(👶)郎(láng )が(👹)、いぶかりな(🔖)がら戸をあ(🔴)けると、そ(🖐)こには大河(hé )無(wú )門が立っ(😦)てい(👡)た。
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