「そ(🍽)れはね、(🕚)学生とし(🍾)ていいことではない(🥎)が、(👢)ぼくらだってそ(🔗)ばが食(🎶)いた(🔫)かった(🃏)り、しるこ(🌟)屋へはいるこ(💞)ともあるから手塚ば(🦎)かりは責められないよ」と(🤧)光(guāng )一はいった。
(💜)級(jí )の(👕)重なるものが五人集まっ(🕶)て相談会を開いた、も(🙆)し(🥟)手塚である(💰)なら同級の恥辱(🍿)だからな(🧚)ん(🚞)と(🔀)かいまのうちに相当の手段(🆓)(duàn )を講(jiǎng )じな(💃)ければな(🐺)るまい(🚝)。これが(💸)会議の主眼であった。
(🔐)ふたりは顔を見る(👐)たび(🐈)にそれを語りあった。ふ(💩)たりははたして一(🏬)高で一(yī )緒になり得うるだろ(💄)うか、いま(❎)は読者(🔐)(zhě )にそれをも(😨)らす(💯)べきと(🚲)きで(🏤)ない。とにかく花はさき花は散り、(🚴)月日(rì )は青春(🧣)の希(🥁)望と共(➿)に(🦉)伸びやか(🎛)に輝きながらうつ(🧛)りゆく。柳光一は四年生になった。
「ああ、そうと(📢)も」
久(📨)保井(jǐng )校(📱)長のつ(😥)ぎ(🏒)に(🌇)きた(🚿)熊(🐑)田校長というのはおそ(👓)ろ(😲)し(💆)く厳格(gé )な人であっ(📎)た、久(jiǔ )保井(jǐ(☕)ng )先(⛵)生は温厚で謙遜で中(📄)(zhōng )和の(📏)人(rén )であったが(🎛)、(🤵)熊(xióng )田先生(🎸)は(❕)直情径(jìng )行ちょくじょうけい(🐂)こう(🗂)火のご(🦈)とき熱血(xuè )と、(📀)雷(léi )霆ら(🗨)いていのご(🏠)とき果(guǒ )断をもって(🕌)い(🕸)る。もし久保(bǎo )井(jǐng )校長が春(🚨)なら熊田校長は冬であ(🔹)る、前(🤦)者(🛒)は(🏧)春風駘蕩(🕸)た(🏜)いと(👤)う(🧛)、後(hòu )者は寒風(fēng )凛(🖊)烈りん(👏)れつ(🤡)! ど(🙍)んな(📍)に寒い日でも(🥛)熊田(💲)校長は(😶)外套が(🧠)いとうを着ない、校長(🐂)室に火鉢もお(🤢)かない、(📹)かつ(🍨)て大(🔅)吹(chuī )雪おお(🉐)ふぶきの日、(🔘)生(shēng )徒(🈳)(tú )はこと(⬆)ご(🤫)とくふるえて(🌫)いた日、校長(🔫)は校(🚶)庭(🚏)にでて雪(🔄)だるまを転が(🍼)しまわった、その髪(🎍)とな(😍)く(😾)目となく口と(🔇)なく、雪だらけ(😱)になっ(🚚)た(💰)が少しもひるま(⛔)なかった(🧢)。
ふたりは顔を見(🏷)る(🎖)たびにそれ(🦗)を語りあ(👐)った(📛)。ふたりははたして一高(🥖)で一(🍧)緒(xù )になり得うる(💯)だろうか、いま(🎭)は読者にそれをもら(🏩)す(👚)べ(🏅)きときでない。とに(🔌)か(🕦)く花はさき(🚎)花は(🛐)散り(🤷)、月日は(🙋)青(🍬)春の希望(🗾)(wàng )と共に伸(🐴)びやかに輝きなが(🛥)らうつりゆ(🧘)く。柳光一は四(♑)年生に(㊙)なった(💴)。
目がさめると(🥛)、もう朝(⛹)(cháo )日(rì )が一(📮)ぱいに窓からさしこ(🎉)ん(♿)です(🈴)ずめの声が(🐻)楽(lè )しそ(🧡)うに聞(wén )こえる。
「今(jīn )日きょうは休(🆗)むよ」と安場はいった(🏤)。
「そうです、ぼくもずいぶ(🎴)ん中学校のやつらにばかにされま(😊)した」
(⌛)の(💌)声が鳴(mí(🔳)ng )りわたった。ち(🎶)ょうどその(🔣)とき(🐺)黙々塾(shú )もくもくじゅくの一(⛏)隊が入(rù )場し(🍝)た。
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