かれらの大(🈶)多数(shù )は、まだむろん、人間生(♊)活にと(💒)っての自由(yóu )の価値や(🚹)、そのき(📵)び(🔧)しさに(😬)つ(🚉)いて(😕)、ほ(🤼)んとうに目を覚さましていたわけで(🥞)はなく(😸)、友愛(🤱)塾(shú )というところは一(yī )風(fēng )変わった指(🌜)導(dǎo )をやるところだぐらいにしか考え(🌉)て(⛑)いなかった(🏈)。し(📁)かし(🕣)、それに(📧)しても、そ(💼)うした言葉が、(🍎)しだ(📥)いにかれらの間(🏂)にと(🚭)り(⏮)かわされ(🤚)る(👬)ように(📥)なったという(😄)ことは、たしかに一つの(🤝)進歩(🎽)(bù(🚡) )であ(🆕)り、混(hún )乱と無秩序むちつ(📓)じょの中(📶)で、不(bú )十分ながらも、何(✂)か(🌎)自主的創造的(🚓)な活(🎾)(huó(⏯) )動が始まっ(⤵)ている証(zhèng )拠しょうこに(📡)はちがいな(🙌)かった(🎂)のである。
「そういうと、(🕸)ゆう(📞)べ(🤘)の室長選(📆)挙も何だ(😌)か変だったぜ(🏐)。」
「(🗞)もういいでしょう。ずい(🗿)ぶ(📏)んな(🌘)が(🐗)い(🌚)こと打っ(♊)たんじゃあり(⬅)ませんか。」
次郎(láng )は、そんな対話の(🏀)中に(〰)も、(🎌)友(👘)愛(ài )塾に課(kè(🌲) )され(📥)た(⛎)大き(🖲)な問(wè(🈁)n )題(tí )があると思った。そし(🍇)て、かれら(🦆)の話がどう発展していくかを興味(🎈)(wèi )をもって待っていた。かれ(🏝)らは、し(💅)かし、笑ったあと、(😵)急に口をつぐんでしまっ(🏾)た。次郎(láng )が大便(😯)所(suǒ )の(🍦)中(🏣)にいること(📇)をだれかが思(sī )い出(chū )して(🖤)、み(💠)んなのお(😦)しゃべりを制(zhì )止(🚕)する(🙉)合い図をしたものら(🔵)しい(🦂)。
そんなは(🏺)ずはな(🏾)い!
朝倉先(⏩)生(😔)は、(🎅)この話を語りお(😎)わると(🐉)、しばらく沈(🍨)(shěn )黙(🧒)した(🔲)。
まっさきにかれの目についた(🎭)の(🔠)は(🎟)、田川だった。田川(🎵)はいやに胸を張(zhāng )り、軍隊(💂)(duì )流の(🤷)不動の姿勢でし(🔪)ゃちこ(👊)ばっていた(😅)。そして、(🥧)次郎(🌺)(láng )が肩(jiān )かたか(👃)ら力をぬかせ(📙)よう(😍)と、どんなに(👊)骨をお(🥎)って(🐐)も、なかな(👬)かそう(👯)は(🦆)ならなかった。こ(😨)れに反(➰)して、飯島(📞)は最初から、ごく器(qì )用(yòng )に正しい姿(zī )勢(shì(🌹) )をとっていた。も(🈷)しかれが、おりおりう(🥢)す目をあけて朝倉先生の顔(yá )をのぞくようなことさえ(🛋)しなかったら、かれの静坐は、塾(shú )生の中(zhōng )でも、最もすぐれた部類に(🗾)属(🤭)し(🤱)ていた(💽)のかもしれ(🚠)なかった(✴)ので(😥)ある。
かれは、そ(🔱)う思って、われ知(🗿)ら(📦)ず眼をひらき(📮)、塾(🎽)生たちの中(🙃)に大(🏈)河の顔を(🎐)さがした。かれ(🥅)は塾(💊)生たちの静坐(zuò )の(🍲)姿(🤦)勢(shì )を直(zhí )し(🗨)た(🛐)あ(🤫)と、朝(🦗)倉先(🍙)(xiān )生(shēng )の横に斜(🈶)なな(🧠)め向(➰)むきにすわってい(🐯)た(🐮)ので、(🗂)よ(🎟)く全体が見渡(dù )みわ(🔯)たせた(🈶)のである。
塾生た(🚑)ち(🗂)は、かるくとじたまぶたをとおして、窓の(🙈)すりガラスに刻々(🎠)に(♌)明るくなって行く朝の光を感じ(🥗)ながら、つ(🍥)ぎの言葉を待った。軒端(🆘)のきばには、雀(què )がちゅんち(🎬)ゅん(🎓)と、間(jiān )を(🛳)おい(♏)て鳴(🧕)(míng )きかわし(📛)ている。
板(✍)(bǎ(👀)n )木を打(🤯)って(🥀)い(🛫)たのは、(🔚)は(🍞)たして大(👜)河無門だった。シャツにズボンだ(♋)けし(🚱)か身(🦍)につけてい(🍙)ず、足(zú(🗜) )袋たびも(🐛)はいていな(🌐)か(🏣)った(🅱)。しかし(🤴)、(📤)べつに寒そう(😱)なふうでもなく、両足をふんばり、頭から(⏭)一尺ほ(💊)どの高(💋)さの板木を、近眼鏡の奥(🈶)お(🗒)くから見つめて(👾)、いかにも(📢)念入りに、ゆっ(🛫)くりと槌つちをふるって(📆)いた(😲)。
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