「ちがいます。新(xīn )入(rù )生みんなのためです(❄)。」
大垣(yuá(🏩)n )校長(zhǎng )の言ったそ(🧜)んな言葉が(🤗)、今(🤶)更のよう(👼)に(🔙)強く(🍬)彼(🍚)の胸にひびい(👳)て来た。
(👘)俊(jun4 )亮(liàng )は、(🚪)次(cì(〽) )郎(láng )が学(xué(⛪) )校から帰(guī )って(📵)く(👳)ると、(🐜)待(dài )ちか(🍉)ねていたように、(🕖)彼(bǐ )に(🧓)その葉(⛅)書(🚬)を見(jià(😕)n )せた。そして(💔)、久(🖋)方ぶ(🆎)りに(🌇)彼(bǐ(🗽) )の頭(tóu )をかるくぽんとたたいた。
とにかく、このことは、彼(㊗)(bǐ )が中学校(xiào )の先生にかけていた期待(🐆)が大きかっただ(🦑)け(🎈)に、彼(🔔)をこのうえもな(💶)く淋しがらせた。そして(🌦)、(👄)あ(🍬)る先生の授(shòu )業(💴)(yè )のお(🥩)りな(🐊)ど(🏭)は(🍱)、そ(🍝)の時(🏞)間じゅう(🥪)、小(🔎)(xiǎo )学校(🥦)(xiào )の教(🌈)室で権田原(🥤)(yuán )先生(🌲)に教わっていた頃のことを思いうかべて、筆記帳(🗿)に(🤝)その似顔をい(🏀)く(🏇)つも(🤘)書き並べ(🎦)ていたことさえあった。しかし、一(yī )ヵ(🕠)月、二ヵ月とたつ(🎶)うちに、中学(⛵)校というところは、どうせ(🐤)そうしたものだ、と諦めるよう(👗)に(🎮)なり、(✉)そ(🕣)の(👊)淋しさも、いつとはなしにう(🕹)すらい(🏝)で行(🆚)っ(💓)たのだった。
そんな声が(🥏)どこからかきこ(⛄)えた。
彼に(🔳)と(🎨)っての最(zuì )も(🕖)大きな失望は、彼の教(🥔)室(🎭)(shì )に(💋)出て来る先生(🤯)の(✌)中に、権田原先生(⬆)のような(🦀)人を、(🍤)ただの一(🤽)人(rén )も(🚋)、見出せ(🛬)なかったことであった。彼の眼(yǎ(🍹)n )に(🍶)映じた中学(xué )校(🏌)の先生というのは、小学校の(🔼)先(🔌)(xiān )生に(🐁)くらべて、何か専門らしい(😒)こ(🚋)とをほん(🤔)の少しばかりよけい(🍂)に知(🚀)ってい(🌔)るだけで(🐕)、およそ人間(🛑)らしいところ(🐇)を少しも(📨)持(🤥)合わせない人達ばかりだった。貧(pín )しい知(zhī(🏟) )識を(👩)教(jiāo )室(shì(💒) )で精(🐃)一ぱいにしぼり出す(📗)こと、(📻)点数(shù )や(🗼)処(🏏)罰で生徒を(📇)おどか(🐔)すこと、この二つの(🛃)外に(🔸)は、用(🛣)はないといった顔(yá(🍜) )を(🕳)している人間(😡)(jiān )、それを次(📊)郎(😖)は中(🈂)学校の先(xiān )生(shēng )において発(fā )見し(🌸)たのである。
恭(Ⓜ)一(yī )はま(🎴)た顔を(🚘)赧(🎩)ら(🥏)めたが、(👔)
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