「こんなきたないはきだめに(📢)よくがまん(👿)ができるものだ」(🕞)と光一は思った。
「きたきたきた」
「飲食(shí )店へ出(chū )入(rù )りするが(🎼)悪(🧖)いよ」と(🙆)彰義(🥤)隊(🍎)しょ(🔌)う(📉)ぎた(⬆)い(🔊)がいった。
「モク(👷)ネ(🈚)ンジンやあ(🏳)い」
(🍆)久(👜)(jiǔ )保井先生が去ってか(🌅)らつぎにきたるべき校(🦁)長(zhǎng )に対(🦒)して生徒も町の(♐)人も(💛)一種の反感(gǎn )をもっていた、だが日を経(🌸)(jīng )ふるに(🆗)したがって(⛰)新校長(🤸)の(🏪)実践(jiàn )躬行じ(🌳)っ(🗝)せんきゅうこう(📑)的な人(🐒)格は全校を圧(🏢)し、町(dīng )を圧(yā )し(🎑)いまではだれひとり尊敬せぬも(🈂)の(🗯)はな(🥂)い。
「待ってく(😈)れ」と光一はいった。「(🏃)一体(tǐ )手塚のなにが悪(è )いんだ、問(🥟)(wèn )題の(😾)要(yào )点がぼくにわから(🤸)な(💟)い(🍘)から説明(🎐)してく(🔪)れたまえ」
だがかれは少しもひるまなかった、か(🍲)れの鉄砲のごとき(🛎)速球はまた(🎭)たく間(🏂)にふたりを三振せし(🛥)めた、つぎは(📨)柳光(guāng )一(🤓)(yī )である(🤖)。光(guāng )一(yī )はボッ(✏)ク(🏚)ス(📖)に立ってき(🌑)っと投手を見(🥡)や(🥢)った(🔁)、かれ(🥕)は速(🔌)(sù(🔣) )球(qiú )に(🖖)対して(🤪)確(què )信(👛)(xìn )がある(🛃)。千三(sā(✳)n )は小学校にありしとき光一のく(👏)せ(🔵)をよく知ってい(🎇)る、か(🚿)れは光一がかなら(🎂)ず自(zì )分の方(fāng )へ(🍧)打つだろうと思った。
「きたきたき(🧒)た」
実際それは師範生徒(🕎)からでたうわさで(🌶)ある、師範(🎨)生徒は(💍)中学(🔝)生にくらべると学(xué )資も少な(🕟)いし、(🍪)また富(🥚)める父(fù )兄(🍰)をも(🕛)たぬとこ(🍻)ろ(🔤)からなに(🐾)かにつけて不自由勝ちであ(🐼)る(📏)、(🌵)それに反(📎)して中(🕊)学(🍱)生(shēng )は多(⛱)くは(🔦)相当の資産(chǎ(😸)n )ある(⛱)家の子(🎓)である、かれらは自由(yóu )にぜいたくなシャツを買い(📴)、ハ(🍩)イカ(🍸)ラな(🎪)文房具を用(🐉)い(😞)、(🍬)活動(dòng )や芝居(🤓)(jū(🗨) )な(🥔)どを見物し、洋(🈁)食(🏂)屋(🐙)へも出(❇)入り(🛒)する、そうさ(🛠)せることを不(👧)純(🐐)(chún )だ(🥒)と(🕕)思わない父兄が(📪)多い(🈺)のであ(👲)る。
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