先(🥂)生は、次(🐇)郎(láng )の顔を(🚘)見(⏹)ると、手帳をひらいた(🕥)まま、たずねた。
越前永平(píng )寺えち(🆖)ぜん(🐟)えいへいじに奕堂えき(😋)どうと(🔑)いう(⏫)名高(🖱)い和尚(shà(👸)ng )おしょうが(🤵)いたが、ある朝、(🛹)しず(💯)かに眼(yǎn )をとじ(🔐)て、鐘楼(〰)しょうろ(🛄)うからきこえ(🔫)て来る鐘かねの音(🔃)ねに耳をすまし(📧)て(🥝)いた。和尚は(👎)、今朝の鐘(😇)の音(yīn )には、いつもにない深いひびきがこ(🖊)もっているよ(📦)う(💼)な気(🐤)(qì(㊙) )がした(🎤)のである。
次郎(láng )がはた(🏊)きを(🦃)かけおわ(👑)り、箒ほ(📉)うき(💮)をにぎ(📕)るころになっても、ほかの部屋(wū(🛏) )は、まだどこもひっそりと静まり(🚻)かえっていて、板木(🍢)の音(yī(🎦)n )だけが(🕙)、いつまでも鳴(míng )りつづ(🥈)け(🚋)ていた。
「(🕦)な(🎦)んだか、(🆚)ひ(🕵)どく叱しかりとばされて、(🤧)やっと起(🔭)(qǐ )きた、(💘)といったぐ(♍)あ(🚀)い(😵)で(😗)す(📁)ね。」
「そうかも(🍴)しれな(🐈)いね(🐊)。……(💕)そ(😴)れ(🚤)で、べつにこ(🏈)れま(🚱)でと大して変わった(🍮)こ(💷)ともなか(♒)ったんだね。」
先生(🕓)の言葉の調子(💬)は、はげしいとい(✍)うよりは、むし(🤓)ろ(🎇)悲痛(tò(🛴)ng )だった。
(🏩)も(⚡)うそのころには、塾生た(👸)ちは、(👀)室内(nè(📔)i )の掃(sǎo )除整頓をす(🦐)べ(🕢)て終わ(😶)って(📔)、最後に、(😎)廊(🙇)下(💎)や、玄(🥪)関げんかん(🐘)や、そのほかの(👍)出入り口の掃除にかか(🏦)って(➡)いるところだっ(🖨)た。むろんそうした掃(➖)除も、(⏫)分担ぶんたんは一通りきまっていたが、厳密には境界が定められないために、塾(🦃)生た(💶)ちはか(😄)なり入(rù )りみだ(🥏)れていた。
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