バラエティ番組《マスタベ 無修正》2行目ライン
マスタベ 無修正あらすじ
と道江(👮)も眉根をよせ、肩をすぼめた。
「道(🥎)江さんには(🏧)、(🚖)ち(🔱)っと(🍞)も恥ずか(➿)しいことなんかな(⛔)い(🔄)じゃありませんか。」
「(🥥)一(yī )心橋を渡らな(♑)いで帰る(🚼)ことにするわ。少しまわり道(dào )を(🍼)すればいいん(👆)だか(🦕)ら。」
次(⛓)郎は(🧣)、まだ涙のす(👌)っか(🍱)りか(🧥)わ(👥)ききれない眼を見(jiàn )はっ(🐀)てた(🐵)ずね(💉)た。
次郎は返事をする代りに、穴(xué )のあ(💻)く(🌕)ほど馬(mǎ )田の顔を見つめ(😚)た。馬(mǎ )田(tián )は(🌆)、その眼(🌇)に出(📫)っく(😿)わすと(🦃)、(😙)ちょっ(🏗)とたじろいたふう(🌳)だ(🤴)ったが、口(kǒu )だ(🦕)けは元気(♒)よく、(🏩)
馬田には、(🛹)し(🕐)かし(🍖)、(🔪)次(😨)郎の(🌭)足音がきこ(🅿)えなかったらしい。彼は相変(🍕)らず道(🌖)江のうし(🚵)ろ姿(zī )を、見(jiàn )お(Ⓜ)く(⛪)ってい(🎬)た。そし(🧒)て、も(🌏)う一度帽(mào )子で股を(👾)なぐ(💶)りつけたが、その(🧙)あ(🏽)と(🍦)「ち(😅)えっ」と舌うちしながら、道を横ぎって(🐋)茶店の中にはいって(🖤)行っ(🚐)た。次(💌)郎との距離は、もうその時(shí )には、わずか二三(sān )間(jiān )しか(🐊)なかったが、(🥪)や(😑)は(🥏)り首をねじって道江の姿(✂)を追(🌃)っ(🎳)ていた(🧤)せいか、(🍌)次郎の近(🤠)(jì(👌)n )づいたのにはま(🌑)る(🍳)で気がつかな(🚧)かったら(🚘)し(💃)い。
「(🛫)朝倉(🌛)先生(💝)が待っ(👢)てお(🐗)いで(🎤)だ。」――昨日(rì )父(fù )にそう言(yá(💢)n )われたことが、(😎)彼(👷)(bǐ(📧) )には一日気にかかっ(🌴)ていた。し(📢)かし、な(💨)お一(🏬)層(🐮)(céng )気(🎫)にかかっていた(🌱)のは(🛁)、血書を(🤰)書いた自分のことを先生が「かわいそう(🗳)に」と(♍)言われた(🍝)というこ(😩)とだ(🦊)っ(🛹)た。最(🙊)初この言(Ⓜ)葉を父の口をとおしてきい(❣)た時には、それ(🥂)があまりにも予期し(🔭)ない言(yán )葉だったために、ただ(🖊)面(👿)く(🚿)らっただけだった(🤛)。し(🏖)かし、彼に(🔟)と(🕑)って(🔓)、(㊙)朝倉先生の言(🛑)葉は、(👃)とりわ(🚋)けそ(💬)れが(📠)彼自(🎖)身のことに(🌟)関(wān )して発(fā )せられ(🤥)た場(chǎng )合(🗺)、どんな片言隻(✂)句(🧘)せ(🛫)きくでも(🖍)、軽い(🐥)意味をもつものでは(🍿)なかった(💃)。彼はその(🕔)あと二階に(🚀)ねころんで、(💁)ひとりでい(🙂)ろいろと(👚)考え(🕣)てみた(✋)。言(🤘)葉があり(👪)ふれた簡単な(🍟)ものだっ(😡)ただ(😩)けに、(😣)かえって意味(💅)(wèi )が(🛸)つか(🚍)みに(✋)くかった。もしそれが世(🤺)(shì(🔓) )間(🧛)普通(📯)の人(rén )の口(kǒ(♏)u )をもれた言葉だったら、(🧦)血を流した自(zì(🙉) )分に(🔚)対す(🥍)る同情の言(📡)葉とも解されようし、(🏯)ま(⏱)た県(xiàn )当(🙅)局という大きな相手を向(xià(🎪)ng )こうにまわしたことに対(duì )するあわれみの(🛐)言葉(yè )とも解(🚿)され(🌲)よ(❔)う(🧑)。しかし朝(cháo )倉先生がそんな甘いお座なりを言われよ(🔅)うはずがない。先生の(✊)愛(🕔)情はもっと深(shēn )いのだ。先生(🌞)の言葉の(📸)奥(ào )に(✳)はいつもき(🏁)びしさ(💤)があ(🐨)る。われわれの心を(📙)むち打って(🕗)一歩前進(jìn )せしめな(🖍)いではおかないきびしさがある。先(✳)生(✔)はある(🅰)いは(🎥)自分を始末(mò )に負(🍆)えない飛(fēi )びあがり者だと思(sī )われ(🌋)たかもしれない。「(🖐)かわ(📱)いそ(🔔)うに(🦓)、己を(🕘)知(🏰)ら(📵)ない(🤙)のにもほどがある！」それが先(🔢)生(shē(🏷)ng )のお気(qì )持だったので(😌)は(⚫)あるまいか。
それでも(🆓)、その日は、森(🌞)川の教(jiā(♈)o )員(🌧)(yuá(🎋)n )適性審査以上に大し(📔)た出来(🤭)(lái )事もなく、(🍢)ひけ(👕)時から二十分(⏭)(fè(🛌)n )もたつと、校内には(🏭)生徒の姿(🗳)は一人(🗿)(ré(🙏)n )も見られなくなった。ただ先生たち(🍥)だけが校(xià(🏰)o )長(zhǎng )の帰りをまつために(🥤)居残っ(🗾)ていたが、(🎿)もう話の種もつき(🍪)たらしく、どの先生も、いかにも所在し(🎱)ょざい(🚪)な(🦓)さ(🐧)そ(🚻)う(⬅)な、それ(👂)でいて(📎)何(hé(🎉) )と(🚲)な(🤰)く落着きのない眼をして、教員(📏)室(shì )を出たりはいった(🔲)りし(♌)てい(🔊)た。
その日(rì )、校長(zhǎng )は県(📥)庁(tī(🈚)ng )に行ったきり、(🎭)ついに学校(🎌)に顔(🛍)(yá )を見(jiàn )せなか(⏸)っ(🌋)た。西山教頭(tóu )が何度も電話口(😦)に(🚾)呼(🔆)び出(🌺)(chū(👢) )さ(👟)れ、(😞)ひるすぎには(✖)、五(🍉)年全(quán )部の学籍簿がくせきぼ(🤤)を抱えて県庁(tīng )に出か(🚖)けた。という(💇)ことが、給(gěi )仕の口(🛸)(kǒu )から生徒(tú )たちに伝えられた。生徒(🌝)たちに(🍆)は、それ(👯)が何(hé )を意(📸)(yì(👅) )味(wèi )す(🐵)るかは、さっぱりわか(🔷)らな(🌬)かった。それだけ(💠)に、不安(🔞)(ān )な(🍔)空気はひけ時が近づくに(🎢)つれ(🌃)、次第(🚌)に濃(📌)こくなって行った。
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