(🔠)次(🚿)郎(láng )と詩、―(🕵)―読者の中に(🧚)は、この(🌺)取(🚪)合わせを多(🎰)少(😕)滑(huá(〽) )稽(⏹)だと感じる(😖)人(rén )が(🌿)ある(🗃)かも知(zhī )れない。なるほど(😉)、次郎は、詩を解するには(🤸)、(🤺)これまで、あま(👩)りに(🕹)も(🏰)武勇伝的で(〽)あり、作為的(de )で(🐑)あったといえ(🙋)るだろ(🥂)う。
(👐)五(🥔)年生全(🤵)体がざわめ(🥀)き(🍷)立(⛱)っ(🚠)て(⛳)いるのをう(🐆)しろに(🚖)感じながら、次郎(🥉)は(🚒)もう渡(😹)り廊下を二三間ほど(🕰)も歩(👋)いていた。
「僕は(🏕)、いやだ(🔃)。」
恭一(💪)は、唇のへんを神経的にふるわせな(⚓)がら(🍶)も、き(🕞)っぱ(🕶)りと答えた(😯)。
みん(🍏)なは愉快そうに笑(xiào )っ(🗨)た。四年(nián )生(🌦)と五(💲)年生とのそりがあわないのは(🧔)、毎年の(🧥)ことだが、今年の五年生(shē(🚟)ng )に(💭)は(🥀)、とく(🤝)べつ(👀)無茶な連(liá(🍓)n )中が多(🏾)いの(🏄)で、四年(🕶)(nián )生の反(fǎn )感(gǎ(🆙)n )もそれだけ大きいの(📑)だ(🔖)っ(😁)た。
(🚭)誰より(🗂)も感激した(🍗)のは(📼)、恭(🖇)(gō(🌺)ng )一だ(😘)った。正義感(🛋)の鋭い(🗻)わりに、気の弱い彼は、大(🤵)沢のこの言(yá(❗)n )葉で、力(lì(🙏) )強い支柱を得(dé )たような気(qì )がした。彼(bǐ )は、何(hé(🌴) )よりも、それを(🥩)次郎(láng )の(📱)ために喜んだ。そして、そ(💧)の(🍥)日(rì )の授業が終るま(🎫)でに、彼(😲)は(🌆)、次郎の(👀)生い立ちや、彼(🍷)自身の次(💁)郎についての考(kǎo )えなどを、何(🤵)もかも、(🎄)大(🙂)沢に(🥜)打ち明けた(👈)。
「(🦔)し(🅾)ようがないさ。」
みん(🎨)なは一せ(🍆)いに恭一(😟)を見た。恭(🌙)一(yī )の青ざめた顔は、今(jīn )度(🤰)は急に赧くなった。
「おい、おい(🍷)――」
一六(liù ) 葉(yè )書(🧘)(shū )
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