日本《官能 小説 中出し》2行目ライン
官能 小説 中出しあらすじ
塾長室(shì )の掃(🤴)(sǎo )除は、朝倉先生(shē(🍭)ng )夫(🔕)妻(🌗)(qī )が、空林(lín )庵(🦐)の(🧣)掃除(chú(🛷) )をすましたあと(🥧)、(🤹)給仕の河瀬かわせ(🐖)に手つだってもらって、自(🌃)分(fèn )たちの手(shǒu )でやることになっていた(🖲)が、次郎(láng )も、都(💵)合が(🤑)つ(♋)きさえすれば、(👣)手(🍺)つだうことにしていたのである。
次(🗾)郎(💷)は吹ふきだしたい気(🧔)持ちだった。同(💁)時(shí(🛒) )に、(👾)心(xī(🔽)n )の中で思った。
「出してく(📇)だす(💀)っ(💹)てもいいじゃあり(⏭)ませんか(🎎)。」
も(🌽)うそのこ(🎩)ろ(🧠)に(👛)は(🥡)、塾生たちは、室内の(💽)掃除整頓をす(🚤)べて終わ(🛢)って、最(zuì )後に(👲)、廊(láng )下(🆓)や、(🚬)玄(🍈)関げ(🙌)んか(🖐)ん(😼)や、そ(🚽)のほ(💭)かの出入り口の(🆑)掃(sǎo )除にかかっているところだ(💸)った。む(🧕)ろん(⚫)そうした掃(🏂)除(🍯)も(🤠)、(💈)分(fè(➖)n )担ぶんた(🌐)んは一通(tōng )りきまって(👻)いたが、厳密には(🎌)境(💔)(jìng )界が定(dìng )められないために、塾(🌮)生(shēng )た(⛸)ちは(🕳)かな(🤜)り入(🤜)りみだれていた。
「おそ(🚑)れ入ります(🥫)。では申しあげますが、実(📆)は国(guó )もとにおりました(🤥)こ(🎇)ろ、いつも師匠(👛)ししょうに、鐘をつくな(🍌)ら、鐘を仏と心(🤾)得(dé )て、それにふ(🍡)さわし(🍊)い心(xī(🌫)n )のつつしみを忘れてはなら(🦆)ぬ、と言(🌵)い聞(wén )かされておりまし(👂)たので、(⏩)今朝も(🦉)それを思い(🚒)出し、ひ(⚾)とつきごとに(🌰)、礼拝らい(🗨)はいをしな(🤾)がらつ(🦖)い(🎬)たまで(🌩)でご(😋)ざ(🥫)います(👞)。」
次郎は、先生(🔓)の言(yán )葉(yè(⏲) )がますます激し(🍗)くなっていくのにお(♏)どろいた。先生は、(✍)あるいは、(🕧)昨日(rì )の入塾式における平木中佐(🕒)の影響え(🏞)い(🐞)きょ(🧀)うから、で(🖲)きるだけ早(🌶)く塾生た(😗)ちを(🕳)救い出そう(🏥)として(🏹)いら(💾)れるの(🌪)か(😣)もしれない。しかし、それにしても入塾したばかりの青年た(🕡)ちに話(💹)す言(yán )葉として(🌭)は、あ(🕥)ま(🤢)りに(🌔)も激し(🎮)すぎる。これで(🕌)は(✏)かえっ(🎩)て逆効果を生むのではあるま(💖)いか(😲)。
そ(😔)の(♊)あと(😏)、就寝前の行事(😕)と(🐲)して、最初の静坐(zuò )せい(🧙)ざがは(⛺)じ(📮)ま(🏎)っ(😥)た(📜)。塾生たちは、各室(🐢)ごとに、(🏼)きちんと縦(🎼)たて(🕣)にな(📓)ら(♐)び、朝倉(🍈)先生の指導(dǎo )にしたがってその姿(zī )勢を(📍)とっ(🍀)た。
「例によって、指導者(🎻)がいるようですね。」
大河(🍉)は、そ(⬇)れでも(🦋)同(🚼)じ調(diào )子(zǐ )で打ち(🔹)つづけながら(🐖)、
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