「(👣)今日(🖋)きょ(🌬)うは日曜だか(📫)らおま(🔖)えは休め、おまえは今日大(👧)事な戦争(zhēng )にゆかな(🌑)き(😊)ゃならない(🏭)じゃないか(♿)」
「集(🎹)ま(🏔)れい」と先生は号(hào )令を(🌧)かけ(🙀)た、一同(tóng )は集ま(🔒)った。
先生は(🕔)ひとりひ(🎵)とりにへそを(🗣)押(🐙)してみた。
「(📂)そう(🔘)か(😩)も(🛹)知れません」
「(🤡)いや(🎳)いや、ぼくのお情けの球(😰)を打って喜(xǐ )ぶ青(🏗)(qīng )木(🏞)ではない、そんな(🍰)ことはか(🤓)えって青木を侮辱(📢)ぶじ(🍨)ょくしかつ学校(xiào )と野球道を侮(wǔ )辱(rǔ )するものだ」
「豆腐屋ア」と敵方がひやかす。
「うむ、(⤵)う(♈)まくやれ(💐)よ、金持(🚛)ちの学校(xià(😉)o )に(🏿)負(🕕)けちゃ貧乏人(rén )の顔にかかわら(📨)あ[(🔢)#「かかわらあ(📲)」は底本では「かからあ」]」(🧟)
「(🤱)き(🕶)たきたきた」
「覚(jiào )平さん」
「(🆓)それ(🛹)はぼくもよ(🚵)く(🚡)ないと思う、しか(🤜)しそ(📔)んなことは忠告ですむこ(🦓)とだ、一(yī(♓) )度(💀)忠告し(📉)てきかなかったらそのときに第二の方法を考(kǎo )えようじゃないか、ぼくは生蕃せいば(🏑)んのことでこ(🐌)りた、生(shēng )蕃は(🥜)決して悪いや(🌒)つ(🅿)じゃなかった、だがあの(🌘)とき(🌱)諸君がぼく(📟)に同(🙋)情(qíng )して生蕃(fān )を(🤙)根底からにく(🛑)んだ、そ(👼)のために彼(🍺)は(🦕)ふたたび(🍊)学(🈚)校(🔞)へ(🈚)く(🚮)ることがで(📊)きなくなった(👣)、ぼ(📳)くはいつも(🐋)それを(🎆)思うと、われ(🛏)われは(⚪)感(gǎ(🏅)n )情に激(💂)げ(🍀)きしたた(🥌)めにひと(🕦)りの有為ゆ(🗓)ういの(👛)青(qīng )年を社会から葬ほ(🐇)うむる(🌦)こ(🦕)とに(💎)な(🐿)った(🙉)こと(♈)が実(🛸)に残念(🏡)で(👤)たまらん、人を罰(🐤)す(🛥)るには慎重(chó(🐱)ng )しんちょうに(💍)考(📙)えなけれ(🍿)ば(🎴)ならん、そうじ(🤳)ゃない(👰)か」
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