「田(tiá(😇)n )川君は、ど(🚱)うだね。」
かれは視(📕)線(xiàn )を転じて、そ(🚳)っと先生の顔をのぞいてみた。する(🛒)と、ふ(🏋)しぎなことには(🛎)、(💩)先生の(🦔)いつ(🔗)もの端然たんぜ(🍢)んたる静坐の(🦔)姿勢がいくらかくずれて(🔒)いる。顔をすこし(🤗)伏ふせ、その眉(mé(😠)i )まゆの間には深いしわさえ見えるのである。次郎(🛏)は、先生が気分(🀄)でも悪くなった(😸)の(❔)で(🍠)はないか、と思った。
次郎は、(🍑)自(😮)分(🐄)の責任(rèn )で(🔡)ある二つの(⚫)室(📛)の掃除を(🐁)終わ(🕖)ると、すぐ便(💷)所(👂)掃除の手(shǒ(🕍)u )伝(yún )い(🔷)に行った。これ(🐇)は、かれ(🦂)が助手(🍷)と(🏆)して塾(🧦)生活(huó )を(🎡)はじ(😁)めた当初(chū )からの、(⛔)一つの誓ちか(🏳)いみたよ(🐩)うにな(🤕)っていたので(👰)あ(🔭)る。
「(👀)でも、道案(🍌)内によく(🥒)引(yǐn )っ(⏹)ぱり出(🎀)(chū )されなかったことです(🧗)ね。」
(🕘)塾(shú )生(shēng )た(🗒)ちのある者にとっては、朝倉(cāng )先(xiān )生のそうしたやり方(🥚)が、非(fēi )常(🚍)に皮肉に感じられた。
「(⏰)私(🎈)は、大河(hé )をそんなふうに(💨)思うのは(🧡)、むしろ大河に(👗)対(🥗)(duì(💬) )する侮(🎤)辱だという(🚣)気(qì )もす(🙇)るんだ(⏺)がね(🔂)。」(🚑)
左(🤹)右の窓の下(xià )に、(🌜)小便つぼが(🖍)それぞれ七つほ(⏭)ど並(🚛)なら(🎚)んでおり、(🐁)そこを四人の塾生(🕥)が二人ずつ(🦓)に(🆖)わ(🌩)かれ(🚅)て、棒だわしで掃除していたが、その中には(🔱)、大(🌅)河の姿は(🧐)見(🍉)えなかった。
(⛱)次郎(láng )は足(zú )音をたてないように、みんなの間をある(😟)きまわり、いちじるしく姿勢(shì(🛋) )のわるい(🍅)の(🛐)を(🏙)見つけ(🐛)る(🙋)と、(🗜)それをな(➗)おしてやった。
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