塾では(🐋)更(gèng )に校舎(🗒)の建増(zē(👧)ng )たて(🎎)ま(🛥)しを(⛺)始めた。教員の手が足(zú )りなくて、翌年の新学年(nián )前には(💤)広岡(🥓)理学(🚴)士(shì )が上田から家を挙げて引(yǐ(🚥)n )移(💒)(yí(🏘) )って来(📚)た。
口(kǒu )早(zǎo )に言っ(🙃)て(✏)サッ(🌽)サと別(bié )れ(🚨)て行(📮)く(😧)人の(🍢)姿を(🐘)見(jiàn )送(👶)りながら、(🔗)復た二(èr )人(rén )は家を指して歩き出し(😇)た。実(shí )に(🎛)、学士はユックリユックリ歩(😧)いた。
学士はチビリチ(🌥)ビリやりながら、(🔨)言葉を(👾)継い(🔼)だ。
と呼(🔲)ぶ子供(📭)を見つけて、高瀬(👑)は自(zì )分の家(😀)の前の垣(🐗)根のあ(💻)たりで鞠(🍠)子まりこと一緒に成っ(🎪)た。
「ホラ(📑)、勇の下に女の児が居ましょう。上田で生れた児です……真(📟)実ほんとに親の(🏄)言(yán )うことなどは(🤱)聞かない……苦し(🔶)い時代に出(👐)来た児(ér )はああいうものかと思います(🛹)ネ……(🤙)ウッチャ(🤼)リ放しに育っ(🤦)た児で(😾)すから(📣)ネ……子など(🍠)に関っ(⏮)て(🔰)は(🦂)お(🌮)られな(🍲)かったん(📣)です…(👕)…しか(😲)し、考え(🥤)て見る(🌮)と、私(🎟)の家内もよくやって来(🏏)ましたよ(😩)。貧(pín )苦(🐌)に堪(🍌)たえ(🌝)る力(🤭)は家内(🔖)(nè(👺)i )の方が反っ(🥪)て私より強(🎥)い……」
塾で(⛲)は更(🤔)に校舎の建(🐖)増たてましを始めた。教員(🐽)(yuán )の(🅾)手(shǒu )が足りなくて(☕)、翌年の新学年前(qián )には(🛠)広岡(gā(🏌)ng )理学(🦁)士(shì )が(🏸)上田か(🦀)ら家(jiā )を挙げて引移って来た(🎒)。
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