次郎は(🥓)、詰問(wèn )きつもん(🔰)するように(🔏)たず(🎽)ねた(💙)。
「本(🥈)田も、しかし(😉)、こ(🍌)のご(🗳)ろは大ぶ思(🍺)慮(lǜ )深(♒)(shēn )く(🏻)なっ(😾)ている(💨)からね。」
次郎のふ(🚥)み(⛳)出(chū(🔅) )した足はひとりでに(🕕)も(🎂)とにもどっ(🕴)た。彼は棒(🐭)立ちになったまま、道江(jiāng )か(📴)ら馬(mǎ(👰) )田へ、馬田から道(🦓)江へと、何(🐻)度も(👠)視線(🍦)を往復させた。そして最(zuì )後(🚼)に唾をご(🥣)く(🚒)りと飲み、自分を(🖱)落ちつけるため(🤖)に(🤜)かなりの努力(🏹)を払っ(🕗)た(🚤)あと(🦍)、(🔅)わざ(🛀)とのよう(🐻)に足音を立て(🐎)て歩(bù )き出(chū )し(📝)た。
「(🕗)そりゃ(📸)あ、事(🔏)をあら立てれば、(😫)いく(🎳)ら(😲)でも手はあると思う(🌥)の。だけど、同(🔒)(tóng )じ村(cūn )に住ん(🚋)でい(⤵)ては、そう(🚳)もいか(🛺)ないし、……」
そ(😮)れによると、血書のことは、(🐒)もう昨日のうちに(🤳)警察や憲兵隊の(🌮)耳にも入り、県の学務(wù )課(➖)にも(👿)通(tōng )報(😶)されていたらしい。今朝(📋)(cháo )はさっ(🔒)そくそのことで学(🏑)務(wù )課の方から電話がか(📴)かっ(🧦)て来(🐮)た。校(🏅)(xiào )長(🔴)はち(🌪)ょうどその時四人(rén )の代(🍙)表と会っ(👌)ている最(zuì )中だ(🚘)った(🎭)の(⛄)で、(🍜)教頭が(🔕)代っ(💷)てその(🍨)ことを報告すると、では(🐇)一応おだや(🐞)かにその血書を受取(🖲)るがいい(😴)。そ(💈)して校長自身(🏌)それをもって(➖)すぐ(⚡)県庁(tīng )に出頭する(🚙)ように、ということだった。教(🦓)頭が(😎)紙片(🍑)に書(👳)いて校長(🌵)に渡した(📤)のは、そのこ(🐓)とだったにちがいな(📣)い、というので(📶)ある(👓)。
彼は立(lì )ち(〽)ど(🍾)まっ(🌵)た(🔑)まま、しばらく(♍)じっ(🆕)と馬田のう(🅾)しろ姿を(😘)見(jià(📳)n )つめていた。すると馬(🍙)田(tián )は、わしづ(🐏)かみにしてい(🗳)た帽子をふりあげ(🤜)て(🤟)、つづけ(📷)ざまに二三(sān )度(🥩)、つ(✖)よく自分の股をなぐりつけた。それは、彼が(🦔)何かやりそこないを(👸)したり、(🐬)しゃくにさ(🦃)わっ(🕊)たりする時に、よくやるくせ(✋)なのである。
次(cì )郎(láng )は、これまでにも(🎼)、(🧒)しばしば、自分の(🙂)全(♎)く予(📊)期しない言葉を朝(cháo )倉(🚭)先生の(🌱)口からき(💘)いて驚(jī(📂)ng )くこ(👿)とがあった。しかし、今(🧚)の(📭)言葉ほど彼を驚(jīng )かした言葉(🐌)はなか(📮)った。これ(🚹)までは、次郎(🍤)が(🤛)自(zì )分(fèn )の考え(🌑)に裏書(🐆)し(♍)ても(🤕)らえると思(sī )っている時に、かえっ(💭)てそれを否(🌭)定さ(😫)れたり、(🌑)何か得意(yì )になって(🍺)い(⛱)る(📥)時に、きびし(🐩)い反省を(🐙)要求さ(🛹)れたりする場(🖲)合が(📨)多かった。今の(🏓)は(🥦)まるで(🌕)その逆だっ(✅)た(🕥)ということが、彼にとっては、この上もない驚きだっ(👰)たの(🎙)で(🍔)ある。
と、(🔜)敏(mǐn )子は、ちょっと間(jiān )を(🏒)おいて、
「こな(💩)いだ、重田の父から(⭐)、千ちゃんのお父(🌪)(fù )さ(🔃)んに、(📖)気(😢)を(🥒)つけて(🚷)いただくよ(🔫)う(🗻)に、(🐝)話してもら(🔊)ってはありますの。」
(🏰)次郎は、それでも一心(xīn )に(🖤)彼の顔(🔁)を見つめていたが(🌁)、(😤)急に(😎)、(🍊)何(🎆)と思(sī(🔜) )ったか、くるりと向(🈶)きをかえ、彼を置(zhì )き去りにして、(📵)すたすたと歩き出した(🐄)。
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