「板木を打つのは、もうこれでおしま(⛲)いにし(🚈)ましょう(🥕)。こ(✊)れで起(qǐ(📩) )き(🏖)なけれぼ、ほっとくほうがいいんです(🌤)。」
「(🕙)ど(🐉)の方面(mià(😿)n )の(🖲)希(🕌)望者が多かったんです。」
とあった。
「(📌)しかし(🚧)、(✋)ぼくから先生(🈁)にそう申(🍙)しておい(🐵)たんじゃありませんか。」
塾(💾)生たちは、か(🔼)るくと(🔠)じたま(🌁)ぶ(🧛)たをとおして、窓のすりガラス(🔬)に刻々に明る(🌡)くな(⛄)って行く朝(✂)の光(guāng )を感じ(💂)ながら、つぎ(🌺)の言葉(yè(🕥) )を待った。軒端の(📔)きばには、雀がちゅんちゅんと、(⛰)間(jiā(✡)n )を(✏)お(🤼)いて鳴きか(💩)わ(🐷)している(🌕)。
「(🏌)妙みょうなも(👪)んだね、選挙なんて。」(🕤)
先(xiān )生は、し(🧙)かし、まもなく顔(🚐)をまっす(🍐)ぐにした。そして(🛹)、これまでの激しい調子とはう(🚵)って代(💄)(dài )わった、沈し(💨)ず(🗜)んだ調(🛰)子で言葉をつづけ(🙊)た。
先生(shēng )は(🈂)、しか(🖼)し(🍈)、まもな(💦)く(🆑)顔をま(🤭)っすぐ(💲)にし(🌯)た。そして、これまでの激しい調(🤚)子(zǐ )とはうって代わ(🌌)った、沈し(🥂)ずん(🚯)だ調子で言葉をつ(🦕)づけ(🏳)た。
講堂(táng )では、掃除はもうあ(🤛)らかた終(zhōng )わって(🚵)、(🚴)机や椅子いす(♒)の整(zhěng )頓(🍐)せいと(⏸)んにとりかか(🤮)るとこ(🔂)ろ(💌)だった。そこ(🛅)は、(🥊)第一室と第二室の(🌡)共(📚)同の受け持(🔬)ちだった(🐩)らし(🔋)く、田川大作や青(qīng )山(shān )敬(jìng )太郎(🚀)な(🎂)ど(🤰)の顔も見えていた。田川(chuā(🥟)n )は、例(🍰)のしゃ(🛸)がれた、激(🎌)はげしい号令(💣)口(🐤)調(🤓)くちょう(🥤)で、ほかの塾生(🤝)たち(💠)を(🔎)せきたてながら、自分(fèn )でも椅子(zǐ(🌠) )や机(jī )を(🐲)運んで(🆔)敏(mǐn )捷びんしょうにたち(📨)はたら(😝)いていた(👎)。これに反して、青(🔽)山の態(👑)度はきわ(😿)めて冷(👽)静(🏘)だった(🚻)。かれは、田川の(🔈)声には無頓着(zhe )むとん(🔩)ちゃくなよう(🔘)に、並なら(🚭)べら(🏤)れていく机(🔛)の(✍)列(liè )をじっとにらんで(🚟)は、そのみだれを正して(♿)いた(🤾)。―(💘)―(🥅)二人とも、それぞ(🈲)れに(🦈)室長(🛤)に選ばれて(🛄)いたのである。
「むろん、ぼくは(🎯)大(🧦)河君にあや(🚭)まるつもりで(🐚)います(💶)。し(🍨)かし、大河(💗)君として(📢)は(🏑)、ぼくがあやまった(😍)だ(🐈)けで(🥍)は、気がすまな(〽)いでしょう(🐻)。」(🏏)
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