学(🌸)課には彼(⛩)はかなり熱心だった。ま(🏭)た、教(😠)科(kē(👙) )書(🏀)以(yǐ )外の本も(📺)毎日(rì )い(🖱)くらか(🏃)ず(🐀)つ読んだ(🙇)。た(🦕)い(🍋)ていは(🏾)少年向(〽)きの雑(zá )誌や伝(yún )記類だったが、恭一(yī )の本(♊)箱から、美しく装幀され(🚻)た(💨)詩(🍊)集や歌集(jí )などを(🆖)、(🤖)ちょいち(🏰)ょい引き(🛫)だして(📩)読むこ(🏖)ともあった。むろんそのい(📚)ずれも(🚃)が、彼には(⬇)まだ非常にむ(🛎)ずかしかった。しかし、恭(gō(🧣)ng )一に(👩)おりおり解釈かいしゃ(🙀)くしてもらったりしているうちに、詩や(〰)歌(gē )のここ(🙂)ろと(🙆)い(🧔)うものが、いつとはなしに彼(👬)の感情にしみ入って来た(💬)。そして、時に(🈂)は(🥎)、(📄)寝床には(🍼)い(🆙)って(🗿)から、自分で(🏰)歌(🐚)を考(kǎo )え、そっと起(qǐ )きあがって、それを手(🕳)帳に書(🛂)きつけた(🗒)りすることもあった。
「どう(📕)せやる以上(🚊)は、堂々の(🕰)陣じんを(🏊)張って、だらしのない今(jīn )度(🍤)(dù )の五年(nián )生を反(🖇)省(🚯)させ(💷)るところまで(💑)行(háng )くんだな。」
次郎(⛎)(lá(🐘)ng )は、(🧞)三つボタンが自分(fèn )を追っかけ(🥨)る(😭)の(👹)を(✅)、演(🤛)説した生徒(tú )がとめて(🕺)いるんだな、と思いながら(📷)、足を早(🤾)め(🐢)た。
大沢(zé )が立ち(🍀)かけ(🔤)ると、次郎がだしぬ(🕣)け(🐉)に恭(🤒)一に言った。
と言(🐥)ったき(🧞)り、葉書を父にかえして、二(🕷)階(😠)に(😡)か(🏤)け上った。
「何(😝)でも(🌶)最初にな(🌙)ぐったのは狐だそうだ(💁)が、(🛏)なぐ(🛑)ったと思(🥢)った時(🎍)に(🍞)は(🚿)、(🌱)もう(📝)頬ぺたをひっかかれて(🥄)い(📹)たそうだ。」(📑)
「うむ、新入生の(👢)ために戦(📎)う(🔗)つ(⏩)もりだった(🥛)んだね。」
「だ(⌚)い(🕡)いち、弟の方が本田(🚜)を相手にして(💅)いないのだろう。」
三つボタンがはたから口(✍)(kǒu )を出した。
「う(🛤)む、き(🎀)いたよ。もう(🦇)学校ではみ(🤭)んな知ってる(🖼)よ。」
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