日本《クンニ し て くれる》2行目ライン
クンニ し て くれるあらすじ
卷舌で、馬(mǎ )の手(shǒ(🏫)u )綱(🕡)を(🔂)とる(❇)のが聞(🌛)え(🐆)た。後(😠)か(🔥)ら來た仲間と何か話してゐ(🚁)る。走(zǒu )つて(🚙)きた馬(mǎ )が、いきり立(lì )つて、首を高くあげながら、(📜)嘶(sī )い(💱)た(🎀)。鈴は、後(hòu )から後(👦)からと聞えて(✔)きて、十二(è(🏻)r )、(🧘)三臺も(🐽)とまつたらしか(🐯)つた。由(🐮)は、(🦄)窓か(🤖)ら覗(🏺)いて、何頭(🌈)來たと(🛒)か(🥇)、誰々だ(💏)とか、一(🦋)つ／＼(🕦)云つて(😽)母(mǔ )に知らせ(⬜)た。表の騷ぎは(🍙)だん／＼大(😎)き(🕞)くなつ(🔺)て(🥨)行つた(⛅)。馬のいななく聲や鈴(🕑)の(🌐)音や、百(🃏)姓達が、前や後の仲間(❕)を呼(👖)び交はす(💫)や(🥡)うにしやべつて(🙏)ゐるのや、それ等が(😺)一つになつ(🍰)て、どよ(🔨)めきになつて(⏪)聞(wé(🦑)n )えた。由は、うれし(📈)がつて、窓にぴつ(🍍)たり顏(yán )をあ(📫)てながら(👾)、一(☝)生懸命に表(🙋)を見てゐた。母親は、(⏺)獨言のやうに、「罰當り」と(🚾)か、「ふん(⬛)とに碌でな(🐻)し」だ(🏬)とか云つ(🏢)た(🤕)。表(😄)へは出て見(🔖)な(💉)かつた。
「源吉君(jun1 )、殘つて一(🈴)つ相談に乘(🔅)つたらどうだ。」と、若(💽)(ruò )い一(🛥)人が云つた(🏋)。
その連(lián )中は、お(📕)婆(pó )さんな(🚚)どにつ(🔟)かまると、くど／＼(🍽)暮しの苦(kǔ(🐹) )しいことや、自分達の昔からのことなどを口説か(✍)れ(🐓)た。そ(🥩)して(♊)、「(🛶)地主樣」になんか、どうか手荒(huā(🥠)ng )い事をしないでくれと拜(💘)(bài )まれた(🕤)りした。「俺(ǎn )んどこの(🤓)息子ば、(🈶)そつたら寄(💽)(jì )合ひさな(⬜)んか出さない(🌠)で(🍥)、すぐ歸れ(🐕)ツて(🌿)云(yún )つてくれ。」と、(🍁)頭から、どなられ(🍐)たと(🤛)ころも(🛡)あつた。「碌なものに(🎒)な(💓)らない。」さういふ處(🌺)は何(🚲)んと(🆕)云つても駄(🌔)目だつた(🚉)。そ(🦗)れ(🌿)から、皆(jiē )のする事(💼)(shì )を危(🚗)ぶ(🤤)んで、「何んか、別(bié )にえゝこどでもねえべ(🌛)か。」(🗿)と云つた(😊)り、「失敗(👪)しくじつ(🍂)た(🕷)らハ(⛹)、(🥈)飯の食(shí )ひツぱぢに(🥧)なるべし。」と云(yún )はれ(⭐)たりした。
話(🛴)(huà )が(👸)かうして(👳)ゐ(🤺)る(㊙)う(🔅)ちに纏(🐌)つて行(háng )つた。源(yuán )吉は誰(🔃)(shuí )から(🐓)となく、校長先生(shēng )が裏に※(🕯)(「廴＋囘」(🥂)、(⛩)第4水準(🎀)2-12-11)つてゐる、といふ事をきいた。所が(💕)、同じ(🆚)村のある百姓が(🕧)、地主のために(🔱)、立退きをせまられてゐるといふ(🍳)こ(🐤)とが出(😰)來上つてから、急にさういふ(🛥)こ(🏵)とが積極的(de )になつた。
夜にな(〰)つて(🐶)、母親が、お芳のことを「驚(jīng )いたもんだ。」(🐉)と云(♓)つ(🏤)た。源(yuá(🐜)n )吉はその(🦓)時は何時ものむつ(💢)ちりにかへつて、飯(🎏)を(🛍)食ひなが(⛴)らだまつて(💄)聞(🔅)い(🥢)てゐた。
(🥖)由(yóu )は中々立たな(➕)かつた。三度も、四度(dù )も云(🎒)は(🐊)れて(🎽)、(😥)表(👓)へ立つた。が、戸(hù(🃏) )を少し細目にあ(🤱)ける(🚫)と(👫)、そこからチンポコだけ出(💆)(chū )して、勢ひよく表(📰)へや(🏋)つた。
「あの腹の子(🐦)んし(😵)な。」(🕰)と(✳)云(🍸)つた。
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