奕堂(🐶)和尚(🔧)は(🉑)聞きおわって(🏡)、いか(🐇)にもうれし(👑)そうに(😱)うな(👡)ず(🗄)いた。そして、まだどこ(🀄)かに漂た(🐎)だよっ(🚒)ていそうな鐘(zhōng )の音を追い求めるよう(🍳)に、(🌔)ふたたびしず(👟)かに眼をとじ(👇)た。
と、みんな(🙎)にきこえ(🧥)るよ(👼)うな声で言(yán )いながら、教(jiāo )壇(➕)き(📴)ょうだ(🍕)んをおりてかれの(🦋)ほう(😽)に近(🏼)(jìn )づ(😰)いて来(🗨)(lái )た塾生があった。飯(🐅)(fàn )島(dǎ(👥)o )である。次郎は思わず苦笑した。何かむ(📍)かむかするも(👉)のが、胸(xiōng )の(😭)底からこ(💔)みあげて来るような気(qì )持(🈺)ち(🏮)だった。しかし、かれはし(🥌)いて自(🤕)分をおちつけ、
すると、ちょうどその時、事務(🔃)室(🔥)に(😣)人の足音が(😌)して、仕切りの引き戸を(😺)軽(🧝)くノックする音がき(🏢)こえた。
次(cì )郎は吹ふ(🐫)きだしたい気持ちだった。同時(shí )に、心の中(zhōng )で思(sī )った。
いそい(🔧)で、(🏆)寝巻ねまきをジャンパーに着か(🧑)え、夜具を押し入れにしまいこむと、ぞんぶんに(🤗)窓(chuā(🍈)ng )をあけた。風は(🚵)なかった(🌄)が、そとの空(👰)気(🕍)が、針(zhēn )先(🎐)(xiān )は(🤛)りさきをそろ(🙂)えたよ(🀄)う(📴)に、顔(yá(😄) )いっぱい(💁)につきささっ(📅)た。
「(👹)強(👺)制(zhì )されると(🧑)、どんな不合理なことにでも盲(📼)(máng )従もうじ(🏯)ゅうす(🌤)る(🗳)。おた(🤲)が(🚦)いの相(xiàng )談に任され(🔲)る(🐮)と、(🚳)なま(🐀)け(🚸)られるだけなまける工(🛤)夫を(🚙)す(💳)る。もしそう(🐫)いうこと(🐫)が人間(jiān )にとってあ(🍦)たりまえのこと(🌇)だとして(😓)許(✉)され(🧐)るとすると、(😆)い(🎌)っ(🥏)たい(👝)人(rén )間の自(🏘)主性(🚌)とか良心と(🏸)かいうものは、どういう意(yì )味をもつことに(🌒)なるんだ(📨)。いや(⏺)、いつ(🤟)に(🏣)な(🏅)っ(🐜)たら(🥢)、人間(jiā(🐧)n )はおた(🥞)がいに信(🏫)(xìn )頼しんら(🥔)いのできる(😽)共同(tóng )生活を営(🚤)いとなむこと(🛥)ができるようになるん(🚭)だ(📅)。」
机の上(💂)には、二三(sā(🎼)n )日(🐜)まえ、兄の恭一き(⬆)ょういちから来(🈁)たはがきが、(🐕)文面(🌊)を上(💃)にしてのっていた。それに(🧟)は、(🔢)
(🍻)かれ(🌁)は、そう思(sī )って、われ(🌔)知ら(🥊)ず(🏌)眼をひらき、塾生たち(🙊)の中(⏸)に大(😧)(dà )河の(💮)顔をさがした。かれは塾生たちの静坐の姿(zī )勢を(🚁)直したあと、朝(🕣)倉先生(shē(🤵)ng )の横に斜なな(🦋)め(🍷)向(🐿)むきにすわって(🤶)いた(🏣)ので(🀄)、よく全(💜)体が見渡みわたせたのであ(🎬)る。
そ(🤤)のあと、八(bā )時(shí )か(🕗)ら正(zhèng )午まで、「郷(xiāng )土社会(huì )と青(🏂)年生(shēng )活」とい(👊)う題目で、朝倉先生の講義があり、午(🎒)(wǔ )後(✌)は屋(💜)外清掃せいそうと身(👩)体(👡)検(🙀)(jiǎ(🏗)n )査、夜は読書(✉)(shū )会や室内遊戯(hū )ゆうぎなどで、開(kāi )塾第一日の行事(☕)が(📌)終わった。
朝倉先生は、(🛍)そこでまた口をつ(🛄)ぐ(🌤)んだ。塾(⬜)生(shēng )た(🎵)ちの(🍖)中(zhōng )に(🏦)は、話がそれで終わ(👵)った(🌋)のか(🍼)と思い、(🚐)そ(🕧)っと(⚽)眼をひらい(✡)て(🌷)、(☕)先生の(♐)顔(yá )をのぞい(💲)て(🖤)見(🦇)たものも(👃)あった。
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