左(zuǒ )右(yòu )の窓の下に、小便つ(🕟)ぼがそれぞれ七つほ(🏷)ど並ならんでおり、(📬)そ(💿)こを四(💂)(sì )人の塾生が二人(🦔)ずつにわかれて、棒だ(🗼)わしで(📚)掃除していた(🗄)が、その中には、(🐛)大(🤐)(dà )河の姿(🦉)は見(jiàn )えなかった。
(🔩)先(🚆)生は、しかし、ま(🥀)もな(👀)く顔(🙁)をまっすぐにした。そ(🆙)して(🎏)、(🚵)こ(💾)れまでの激(🐊)し(🚩)い調子とはうって(😃)代(dà(🏍)i )わった(🔎)、沈(🥠)し(⏺)ずん(🦎)だ調子で言(👽)(yá(🧟)n )葉をつづけた。
ただ、組織に関す(🍊)ることで、室編(➡)成の(🏁)ほかに、生(😓)活(huó(🕣) )内(😈)容の(🕚)面から(✡)、い(🔁)ろいろの部が設けて(📅)あり、全(💪)員が期(qī )間中に(❗)、(🚴)一度(🙈)(dù )はどの部の仕事も体(🤟)験(📟)す(😿)るという仕組(zǔ(🙊) )みになって(🤥)いたので、その運(📡)営の方(🙃)法(🐹)や、人員の割り当(dāng )てなどについ(📔)て、いろい(🥃)ろ(🙄)の(🎭)質問が(🍳)出、(😢)その説明(míng )に大(dà )部分の時間(jiā(🕗)n )が(🚐)ついやされたのであった。
遥(yáo )拝がすむと、お(🥦)たがいの朝(cháo )の(🥛)あ(😩)いさつを(🏛)かわし、そ(🐰)のあと(🗿)、もう(🚣)一(📁)度静(jì(➿)ng )坐に(🧐)入った。そし(🙅)て(🔇)、それが三(sān )分もつ(🚯)づい(🐴)た(🍶)ころ、(🔞)朝(🏇)倉(cāng )先生は、自(zì )分(🔆)も(🤭)静坐瞑(🌾)目めい(🔀)もくの(🕞)まま、(🥀)おも(🈺)む(😌)ろ(🛂)に(🌱)つぎのような話をした。
次郎は、(🔢)しか(🛒)し、それどころではなかっ(😮)た(🤗)。かれ(🐆)は、もう、先生(shēng )の(😆)つぎの言葉(yè )が(🌳)、槍(qiāng )や(🐓)りの穂(🖕)先ほ(💤)さきのような鋭さで、自(zì )分の胸にせ(💒)まっている(🖐)の(⌛)を感じ、か(🤛)たく観(🤾)念(🍳)の眼(yǎn )をとじていたのだ(♟)った(🧓)。
「(✈)例によっ(🎫)て、指(zhǐ )導者(zhě )がいるようで(⛸)すね。」
「もう(🔽)いいでしょう。ずいぶんながいこと打ったんじ(💒)ゃありませんか(✴)。」
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