「むろん校長(zhǎng )先生(shēng )に(🖍)出したんだろ(👼)うね。」
「(🈂)叔(✈)母さん、は(🎄)い(⏪)っ(🔗)てもいいんですか(🛳)?」
「知って(🎷)いて、なぜだまって通(🦔)りぬけ(🐔)るんだ。」
そこまで考えて来た時に、(🚍)ふと(🍑)、隙間(🌜)風のようにつめたく彼(bǐ )の(🅿)頭をよぎっ(🍿)たものがあった。それは、自分(👸)(fèn )たちの運動が幸いに成功して、どうなり県当局(jú(⛴) )の意(🐍)志(😇)を動(dòng )かし(🆗)得た(🍀)として、先生は果(guǒ )して留任を肯がえ(📮)んじ(🥖)られる(🔚)だろ(🐉)う(🔜)か、という疑問(🤡)(wèn )であった。この疑(🚱)問(wèn )は彼(😊)を(🚽)ほと(🦊)んど絶望に(👭)近(jìn )い気持にさそいこんで行(🕹)(háng )った。先生のお気質(zhì(🥓) )と(🌫)して、そ(😅)んなことが出来(lái )るはずがな(🍹)い。自(zì )分は、ただ(🐾)一(yī )途(🦂)に先生の留任(🤧)を目あ(♏)てに(🚮)、血書を書(shū )い(🅰)たりして一所(suǒ(🦀) )懸(🌺)命にな(🐉)っ(✅)ている(🎣)が、先生に(🎚)してみると、落ちつくとこ(⛵)ろは最初から(✨)はっきりき(🚎)まっていたのだ。自(zì )分は(🗳)ただストライ(🍰)キに口火を(🔂)与えるために(🎮)、そし(🏀)て先生の最後(📨)に泥を塗(💥)るためにあ(🍣)の血(xuè )書を書いたの(🤬)で(🕚)はなかったのか。
(🍢)四人(rén )が(🍵)こもごも語っ(📓)たと(🍚)こ(🏧)ろを綜合すると、こうである(📍)。―(🐆)―
「こま(🐴)る(🌮)わ、あた(🕗)し。」
彼は(🌳)、しかし、(🌩)そ(📫)れ(🍓)から(🐜)も、校(🚸)内(🐘)を方(fāng )々歩(bù )きまわって(🤡)、上級の生(🌽)徒たちが幾人(ré(👾)n )かかたま(🍸)っ(💷)て話しているの(🕴)を見つけては、その仲間に入(⬆)り、それとな(🚉)くストライキを煽動す(🚡)るようなことを(👅)言ったり(💻)、次郎(⚡)を(🚈)けなしたり(💋)することを忘れ(🦒)なかった(🈸)。
次(⛱)郎(🎰)はごまかさ(🗽)なかった。ごまか(🚋)すどころか(🔈)、(👥)そう答(🌉)える(🙊)ことによって、(👾)皮肉(🧖)な喜びをさ(🚤)え(🕘)味わっていたので(〰)あ(🐆)る(📕)。
「第(🎏)一、(🧞)君は(👒)今そんなことに気(qì )をつかっている時(🎵)ではな(👫)い(👧)だろ(🦌)う。君の(🌳)学校の問(wè(🈲)n )題は決(jué )し(💍)て(🏽)容易ではないよ(🌸)うだぜ。まだ噂だけで、はっきりした(⛸)ことは(💘)きかないが、も(🗓)う警察や憲兵(🚅)隊が動(🎤)き出して(🧙)いる(🤞)とい(📿)う(🤥)んじ(😌)ゃな(🐢)い(🔅)か(🤣)。」
大巻の家は彼の(👵)家(jiā )から一丁とはへだ(😚)たっ(💳)ていない。槇(💧)まきの立(🗽)木(🏹)をそのままくね(🌆)らせた風(💽)変りな門をくぐ(🎛)ると、生垣(㊗)がつづいている。次郎(🏓)は(🚨)、その(🈁)生(shēng )垣のすき間から(🚈)茶の間の方をのぞいて(🎠)見(🧝)た。する(🗺)と、道(dào )江と姉(zǐ )の敏(🧤)子とが、こちら向(🐓)きに(🚙)顔をならべ(🔹)てい(🏘)るのが見えた。二人(🛵)とも(✝)、縁板に足(zú )を(🏌)なげ出(💚)し、障(🦈)(zhàng )子(zǐ )をすっかり取りはらった敷居(🏺)(jū(➡) )の上(shàng )に(🔭)尻をお(🐨)ちつけている。お(⏫)り(🌦)おりうな(🌸)ずきあっ(💛)たり、(💁)眉根をよせた(🔅)りして(🌉)、しきり(👷)に(👶)何か話しあって(🍪)い(💟)る(🌓)が、声(shēng )は(🐙)ききとれない(🛂)。次郎にとって案(🐏)外(♈)だっ(📞)たの(🍚)は、道(🔳)江の顔(yá )にちっとも(💏)興奮し(🕝)た様子が(🥀)見(jiàn )え(💙)ず、(🕧)眉(👓)(mé(🚻)i )根をよ(⛵)せても、すぐ(🛳)そのあとから笑いに似た表情(qí(💸)ng )がもれていることだった。
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