大垣校(🈂)長の言(yá(🤷)n )ったそ(🌕)んな言(🌏)葉が、今更の(🆕)ように強く彼の胸にひ(🎳)び(💼)いて来た。
「もう(🍨)、よせ! もうこの(😓)くらいでいいんだ。」(🍷)
「生意気で(👙)も、そのぐらい勇敢だと頼(lài )もしい(🛂)じゃないか。入学(xué )早々、五年生全(quán )部(📧)を向こ(🔠)うに(♓)ま(🦋)わ(🉐)して悠々たる態(🛸)(tà(📙)i )度(dù )を(🍴)見(🌉)せ(📃)るな(🐲)んて(🕦)、この学校としても、全く歴史的だよ。」
「癪にさ(🍧)わった(🔃)んか(🤪)。それじゃあ、(🦈)やっぱり自分(fè(🐡)n )のた(🐳)めじゃないか(😵)。」(✂)
(🧜)俊亮(🍃)は、次(👬)郎が学校(xià(🎚)o )から(🍢)帰っ(🎺)てくると(🥣)、待(dài )ちかねていた(🌈)ように、(🤲)彼にその葉書を見せた。そして、久(🚶)(jiǔ(😀) )方(📘)ぶ(🧒)り(🥒)に彼(🔨)(bǐ )の(🐧)頭をかるくぽん(⏳)とたた(📑)いた(🛄)。
「そんなこと(🎱)言っ(🤫)てるが、来(💘)年(nián )はい(🛑)よいよ僕(pú )たち(📧)の番(fān )だぜ、自信が(📒)あるかね(😩)。」(🏒)
次郎は、そう言われて、まだ何(hé )か(📨)言(🏙)い足(zú )りない様(⚾)な(🐞)気(qì )がした。そしてちょ(🖇)っと考(kǎo )え(🥍)てから、(⏳)
だ(🐅)が、彼の詩に(🚯)ついて(😎)、こ(🗑)れ(🍢)以(🛩)上(🚮)のこ(😪)と(🚒)を語(🌨)るのは、今はその時期ではない。何し(🖇)ろ、彼(bǐ )はまだ、(🚁)歌(😯)一首作るに(🎦)も(🐰)、指(zhǐ )を折って字数(🙉)を数えてみなければならな(😾)い程度の幼(🥩)い詩人(🎒)だっ(✡)たし、(📼)そ(📯)れに、恭一の(🗻)詩に対し(🕍)てある妬まし(🕌)さを感じていたとしても、彼の身辺には(🥥)、詩以上に切実(🌧)(shí )な問(💼)(wèn )題(tí )がまだたくさん残されて(🔟)いたから(🤜)である。
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