かれは、そう(🏍)言(🥡)うと、すぐおじぎをして、(🎞)塾(㊙)長室を(🍳)出た。朝倉(🏽)先生は無言(yán )のま(👿)ま、かれのうし(👜)ろ姿(zī(🆒) )を見お(📥)くってい(🎲)た(🚧)。
(🧢)先生の言葉の調(diào )子は、は(🚖)げし(📥)いというよりは、むし(💜)ろ悲痛(tòng )だった。
「そう(🧑)かもし(😏)れないね。……それで(🐴)、べつにこれまでと(🤥)大(🙆)して変わっ(🛤)たこともなかったん(😨)だ(💀)ね。」
次(cì(📝) )郎(🐴)はぎくり(🔒)と(🚞)して、うま(✳)く返事がで(💬)きなかった(🚣)。大(🕣)河(🍈)のに(👖)っと笑った顔と、その時言った(〰)言葉とがあらためて思い出(chū(🏖) )さ(🔩)れた(🏸)のだ(🚊)った。かれはしばらく眼をふせていたが、(🏫)
「起(qǐ )きだしたよう(🍟)で(🛠)す。もうだいじ(🐐)ょうぶ(🚵)です(🦁)よ(🐆)。」
(🥕)次郎は(📸)、朝倉先生が、開塾(shú(🏮) )最初の朝の訓話くんわで、こ(🔉)れ(🛃)ほど激はげしい言葉をつかって(🎚)、真正面から塾生(shēng )たちに非難を(🛌)あ(🐐)びせ(🏡)かけた(🎁)のを、これまでにきい(🐁)た覚えが(🕚)なかった。かれは、まだあと(🍻)に残されている自分(fèn )への非難(nán )が(😨)、どん(☝)な(🧞)言(yán )葉(🛠)で表(🤸)(biǎ(✔)o )現されるかを(🚾)、身(shēn )が(😒)ちぢま(🆙)る思(🥔)いで待っていた(🚓)。
「田(🐲)川君(✈)は、どうだね。」
「先生(⏭)は、ぼくのや(💝)りそ(🐞)こな(🌀)いを、どう(🚊)してあからさ(⏱)ま(🌳)に話してくださらなかったんです(🅿)か。」
「板木(mù(🦄) )を(👕)打(dǎ )つのは(🚍)、もう(😅)これ(🚾)で(📮)おしまいにしま(🎍)しょう。これで起きなけ(✳)れぼ、ほっとくほ(🚹)うが(💺)いいんです(📉)。」(🌧)
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