彼(🏼)にとっての最(zuì )も大き(🏠)な失望は、彼の(👦)教室に出て(🆘)来(lái )る先(🙅)生の中に、(⚫)権田(tián )原(yuán )先生のような(👌)人(rén )を、(👊)ただの(🍴)一人も(✉)、見出(chū )せなかったこと(🌰)であった。彼の(🔘)眼に映じ(🚸)た中学校の先(🏤)(xiān )生というの(♎)は、小学校の先生にく(❣)ら(🕍)べて、何か専(zhuān )門らしいこ(📉)とを(🎇)ほん(🍙)の(🕶)少しばかりよけいに知っている(🐛)だけで、お(😈)よそ人間らしいところを少しも(⚓)持(chí(🏗) )合わ(🛴)せない人(✳)達(⛱)(dá )ば(🌶)かりだ(🙊)った。貧(👯)し(🉐)い知識(shí )を教(jiāo )室で精(jī(🎏)ng )一ぱい(🍫)にしぼり出すこと、点数(🏅)や処罰で生徒(🌳)を(🐏)おどか(🚕)す(🛬)こと(📁)、この二つの(🎷)外(🦈)には(🏖)、用(🙃)は(🍏)ないといった顔(🌠)をしている人間、それを次郎(láng )は中学校の先生におい(🅿)て(🥗)発(🚽)見したのであ(🀄)る(🚕)。
「そ(🍾)んなこと頼むの、卑(bēi )怯です。」
「さっそく会(huì )ってみたくなった(🍴)ね(❇)。今(jīn )日(🤢)、君(👪)の家に(🚝)行って(🏐)もいい(🛷)か(🏋)い。」(🍴)
「そんな(🗾)こと言ってるが、来年(👦)はいよいよ(🎏)僕た(🤬)ちの番だぜ、自信(xìn )があるかね。」
「ふうむ、そうか。」(👐)
雨天体(tǐ )操場事件は、翌(🍒)日(🎢)(rì(👕) )になる(😠)と(🕥)、もう全校生徒の噂(zǔn )の種になっていた。恭一の教(jiā(🥡)o )室でも、始(shǐ )業前からその話でにぎや(😠)かだった。
大沢が立(💞)(lì(🍑) )ち(😊)かけると、次郎がだしぬけに恭一に言っ(🍃)た。
二人は、それか(🔚)らも、しばらくは大沢の噂(😳)(zǔn )をし(🌑)た。次郎(lá(👠)ng )には(🤡)、「親爺」と(🚂)いう綽(chāo )名が、いかにも大沢(🥡)(zé(🌥) )にぴったりしているよう(🐈)に思えた。そして、(🤽)そんな(👏)友達をもっ(⏫)て(🖨)いる(👲)恭一を一層尊敬した(🔱)く(🤭)なった。同時に、彼の昨日(🐊)(rì )からの気持(✉)が次(✋)(cì )第(🍺)に(🐟)明る(🦉)くなり(🔹)、これか(💾)らの闘(dòu )い(🚸)が非(🦃)常(👬)に愉(💆)(yú )快な、力強(📨)いもののよう(📸)に思えて来た(🚛)のである。
「こらっ! どこへ行(🛤)(háng )くんだ!」
恭一にそう言われて(📁)、次郎(láng )はあら(🍸)た(🚝)めて大沢を見た。張りきっ(🐭)た浅(🍬)黒い顔(🔳)(yá(🚮) )には、頬から(🖥)顎(🔡)(è )にかけて(🛴)一(🏎)分(🕕)(fèn )ほどにのびた(⬜)髯さえ、(💋)ま(🧦)ばらに見える(🛋)。ど(📃)う見(🕊)ても恭一の仲(zhòng )間らしくない。彼(💢)は、大沢が五(wǔ(🙄) )年生(🌓)で(🥝)ない(🏂)ことがわかって(🚔)急に楽(🐈)な(🗑)気(qì )持になったが、(🌘)同(🀄)時に、(🥜)何か(🤝)滑稽なような気(qì )も(🕤)した。
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