そ(💬)う(🐮)言って彼女が説明したところに(💡)よると、馬(mǎ )田のいたず(🚂)らは、(🐤)もうき(✴)ょうで(🚘)三度(🍊)目(mù )で、(🦖)い(🤩)つ(🈷)も一心(📄)橋の(😅)向こうの土(tǔ )手のかげにねこ(🕑)ろんだりして(🚾)、道江(👚)の帰りを待伏せている(🕥)。最初(💓)の時は、だしぬけ(🌈)に彼女(nǚ )を呼(hū )びとめて手紙を渡した。道(🐡)(dào )江がす(🕒)ぐそれを投(🎻)げ(🍠)すてる(🚠)と、彼(bǐ )はあ(🆙)わててそれをひろい(🤒)ながら、(🏈)何かおどかすよう(🐸)なこと(🎸)を(😶)言った。二度(🌽)目は(🕷)、しつこく道(🍅)江のそばにくっつい(🥝)て歩きながら、いろんないや(🕐)らしいこと(✊)を言い、村の(🛏)入口(kǒ(🕓)u )近くになっていきなり彼女(🏣)の手(shǒu )を握ろう(⛅)としたが、彼(🌿)女は大声を立てて逃(táo )げた(👼)。そ(🔴)してき(🎯)ょ(🏿)うは三度目(🕹)(mù )だが、道(🛰)江の方で警戒(🧑)して(🗑)い(💄)て、馬(mǎ )田(tián )のい(🐭)るのがわ(🚥)かっ(🐆)たので、すぐ橋(qiáo )を引きかえ(📞)してこちらに逃げて来た、という(🛍)のである。
「(😙)ええ……出(chū )し(🌎)ました。」
次(cì )郎は、ぐらぐらと目(💢)(mù(🚉) )まいがするような感じ(🚆)だ(🐯)った(🏫)。徹太郎は、いつにな(😰)く沈んだ調(dià(🚜)o )子で、(📆)
「本田(🤶)、ずるいぞ。」
道江は敏子(zǐ )を見(✌)(jiàn )て言った。
町(dī(💭)ng )はず(🍾)れからは松並(bìng )木の土(tǔ )手(🏂)(shǒu )が広々とした青田の(👉)なか(🕔)をうねっ(🌞)てつ(😰)づい(🏫)ている。左は、ほ(💑)ぼ五六間ほどの川で、(📝)向(xiàng )こ(🖨)う岸(àn )もや(🔬)はり松並木の土手で(🔯)ある。旧(jiù )藩時代のさ(🥖)る名高い土(tǔ )木(🍵)家が、北山の(🚳)水を(🧒)町(🎑)(dīng )にひ(🥔)くために開(🎠)鑿(záo )かいさく(🔰)した水路だそうだが、いつも探(🌥)さ一二尺ほどの(🥢)清(qīng )冽(🏽)せいれつな水(🤒)が、かなり(📱)な速度で(🧖)、白(bá(🈸)i )砂の上(🧡)を走って(👉)いる(⛲)。そ(⛴)の(🏜)水は町に流れ(🦗)入る直前に(🐉)直角にまがって一丁ほど東に流(🎆)れ、も(😼)う一度直(zhí )角(👇)(jiǎo )に(💫)南(nán )にま(🗓)がって、町(dīng )はずれの(🏃)橋の下をくぐ(🔙)っているの(🚗)で(🔏)あるが、そ(🍵)の角の(😼)あたりには(⭐)、背丈せた(🈳)けぐらいの渕(yuān )が出来てお(🐼)り、夏(🌬)(xià(😝) )になると、このへ(👈)んの子供たち(🏓)は(📠)、(📴)よくそこで水をあ(📧)びる。土手(shǒ(🤓)u )をとおって通学(🛅)し(✉)ている中(🙉)学生の(🍌)中に(🏤)も、学校のかえ(👖)り途には、子供た(🎶)ちにまじって水を(📡)あび(🈚)て行く(😠)もの(📚)が少(shǎ(👮)o )く(✖)はない。次(🌤)郎(lá(😠)ng )も(🚠)おりおりその仲間に加わる一人だが、きょ(🕶)うは、(🔢)とくべつ暑(shǔ )かった(📁)に(📧)もかかわらず、そ(💤)こを見(jiàn )むきも(🌉)しないで(🚀)通りぬ(🐣)け(🤨)て(📐)し(💮)まった(🏰)。それ(🈶)から五六(🔖)分(💭)も行くと、一(yī(🦈) )心(🍞)橋(㊙)とい(🚓)う橋(〰)がか(🎣)かって(🚩)おり(📣)、道をへだてて、(🖍)駄菓子やところて(🌤)ん(💸)など(🈺)を売(mài )る小さな茶(chá )店(🚢)がある。次郎は、その半丁(🌦)ほど手まえ(👌)に(⌚)来たとき、今(🚋)までうつむきがちになってい(😹)た顔(yá )をあげて、ふと向こ(😺)う(😂)を見(🚿)た。する(🍂)と、橋のたもとの大き(🥡)な松(sōng )の木(mù(🍈) )かげに、帽子をわしづかみ(🕝)にして向こうむきに立(🗿)っている(⭐)一(yī(💤) )人の中学生が眼に(👡)とまった(😅)。馬(mǎ(🗃) )田(tián )であ(🍎)る。制服のボタン(❔)を(⛵)すっか(🍿)りは(👠)ず(👼)して胸(👽)をはだ(🥇)けて(🌞)いるらしく、襟(jīn )が(💦)首の両がわには(🌌)ね(🚋)出し(🎓)、腰にあて(📁)た左(🤙)手のうし(🦏)ろに裾がたくれ(🌟)あ(🐖)がっ(🏽)て(🛑)いる。
(🌇)馬(🔓)田は(⏪)、機を(🍛)見るに(🥏)は(🌋)わりあい(👅)敏感なたちだった(🥥)。それに、ど(🏐)うせ遠くないうちに何(🌒)もかもわかる(🔚)の(⛴)だと思うと(🐶)、今(jī(🏀)n )しい(🍐)て次郎(láng )をけ(🔥)なす必要もない(🥛)と思(🈁)った。
校(🛢)(xiào )友(yǒu )会(huì )の委員た(📳)ちは、その(🏼)日じゅう(🤴)、めいめい(🛌)に校長の動(dòng )静(💪)に注(🥕)意し(🖇)た。休み(🏵)時(🤺)間になる(👍)と、(⛓)あるものは用(yòng )もないのに校長(♐)室の(🕵)まえの廊(láng )下を何度(💘)も往復し、あるものは(♓)校庭(🤞)(tí(🏨)ng )の遠いところから校長(zhǎ(🤦)ng )室をそれとなくのぞいて見(jià(😧)n )た(🤩)。し(🥐)かし(🌊)、校長(😅)室はい(🔀)つもからっぽだ(🐯)った。校(⚡)長(zhǎng )は県庁(🎅)に出て行(🗺)(há(🌤)ng )ったきり、(🐬)帰(🕖)ったのかどうか(🉐)もはっ(🤒)きりしなかっ(🀄)た。
(🙈)校友(yǒ(🍩)u )会の(🛎)委員たちは、その日(🗃)じ(👹)ゅう、めいめい(🏪)に校長(zhǎng )の動(🐙)静に注(zhù )意した(⏬)。休み時間になると、あるも(👆)のは(🗝)用(yòng )もないのに(🚳)校(xiào )長室のまえの廊(🏔)下(🔗)を何度も往復(🗨)し、あ(🐌)るもの(🚕)は校庭(🐜)の遠いとこ(🐕)ろから校長室(shì )をそれと(🍭)なくのぞいて見た(🔷)。し(📮)かし、校長室はいつもからっぽだった(🐡)。校(xiào )長(🥫)(zhǎ(🥉)ng )は(💬)県庁に出(🙌)(chū )て行(háng )ったきり、帰(👿)ったのかどうかもはっき(🚰)りし(😧)なかった。
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