バラエティ番組《yb 1 エアクリ》2行目ライン
yb 1 エアクリあらすじ
四(sì ) いろいろの眼
その時、教(jiāo )員室との間(jiān )の戸ががらりとあ(♏)い(🌮)て、教頭の西(xī(🔐) )山(shān )先(🎶)生(🌰)が(🤕)は(📟)い(📸)っ(🚥)て来(lá(🕰)i )た。西(♎)山先生(🍖)(shē(🍇)ng )は(🤯)、三(sā(🧓)n )角(jiǎo )形のまぶたの奥に(😛)小さな眼をい(👕)つも鋭く光らせ(🛠)ている先生(shēng )だったが、この時はいやににこにこし(🔺)て(👐)いた(🚏)。手に小(🕯)さな(🏜)紙片(⛱)をもってい(📴)たが、それ(🔊)を默って校長(♑)に渡すと、すぐ(🦋)また教員(yuán )室の方(🍼)に(🐧)ひきかえした。校(🏞)長はその(🍈)紙片を見て(🚚)何度(dù )もうなずいた。そ(🗳)して、(🛩)それ(🚻)をもみくち(🙇)ゃ(🌐)にして(🎻)机の下の塵(chén )籠ち(💍)りかご(🐣)にな(😫)げ(🌇)こ(🧠)むと、今(🔠)まで(🥩)とはう(🕵)っ(🍥)て変(💈)っ(👣)た落ちつき(🐘)ぶ(⛪)りを(😩)見せ、(🈯)ゆったりと椅子に腰をお(🎴)ろし(🎎)なが(🔖)ら言った。「(😊)そう(🔠)むきになることはない。私はさっきも(🚍)言(yán )ったとお(🚑)り(🕊)君(jun1 )らの気持には十(shí )分同(🎬)情しているん(🙁)だ。君(🏍)らが(✌)血(💮)を(🕔)流して書(⛳)いた(➿)も(🎬)の(🐼)をま(💄)るで(🧤)むだ(♏)にするなんて、第(dì )一(yī )、(🖋)人間とし(🤳)てそんなことが出来るも(🥠)ので(🚚)はな(🐵)い。幸い今(jī(🏎)n )日は県庁に出掛る用事(shì(🙆) )も出来たし、知事閣(gé )下(xià(🤫) )に直接お目(mù(🏚) )にか(⚽)かれる(🤽)かどうかはわ(💺)からないが、学務課までにはこの願書を(⏮)必ず出しておく(🏧)よ。そ(🏁)れで、(⚽)今度(🍕)(dù )は私(sī )の方から(🔲)君らに願っておきたいが、どう(🤠)かみんなが落(luò )ちついて教室に出(⚾)(chū )るよ(😺)う(🥎)にしてくれた(🥣)ま(🏛)え。変(➡)にさわいだりして知事閣(👈)下(Ⓜ)の(👶)面目(mù )をきずつける(🛌)ような(📸)ことに(🗿)なっ(🕵)ては、何も(🔩)かもぶちこわしになる(🥃)んだから(🖊)。いいかね。
「むろん校長(zhǎng )先生(😾)に出したんだろう(🍹)ね。」
「(♈)こないだ(💠)、重(🕳)(chóng )田の父(🔂)から、(⭐)千ち(🛵)ゃんのお父さんに(🦂)、気をつけていただ(🙊)くように(💷)、話(🌧)(huà )してもら(⭕)ってはあ(🕶)りま(🚹)す(🔆)の。」
「でも、それ(🏑)は次郎さ(🏷)んがおっしゃるように、かえって(🌌)いけな(🌞)いことになるか(🙁)も知れな(🔫)い(🔍)わ。い(🌧)っそ、ここのうちから学校(🎌)に(🙋)通(⛑)うこ(🐯)とにしては、どう？(🚜)」
敏(🌊)(mǐn )子(⏹)の言葉(yè )つきには、道江(jiāng )と(🚃)同じ(☝)意味のこと(🚓)を言うに(🚓)しても、どことはなしに知性的なひらめきがあ(💏)った。次郎には、(😺)それが(🍲)は(📙)っき(👳)り感じられ(🤠)た(🕶)。それ(⌛)だけに(👻)、彼の道(dào )江に対する腹(fù )立(lì )たしさは一層つのるのであった。彼(bǐ(🤞) )はいかにも(🐁)不服(💝)そうに、しば(🏻)らく(🐄)敏子の顔(🎹)を見つめていた(🦍)が(🈲)、
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