フェラ 動画《モニタリング えろ》2行目ライン
モニタリング えろあらすじ
(🔤)ふた(🎞)りは(⏫)顔を見るた(🍋)びにそれを語りあった。ふ(🧚)たりはは(📳)たして(🙃)一(⛰)高(gā(🔩)o )で一緒に(🗺)なり得うるだろうか、いまは読(😶)(dú(🌐) )者(zhě(🍉) )に(🕗)そ(🤱)れをもらす(😶)べきとき(😀)でない。と(🕵)にかく花はさき花は散(sà(🥂)n )り、月日(〰)は青春の希望(🔐)と(💂)共に伸(shē(✅)n )びや(💮)か(✨)に輝きながらうつりゆく。柳(🐮)光一(💶)は(💷)四年生になった。
(👲)その(👊)日の(🎟)試合は(🌰)製粉(fěn )会社の裏(📐)の広場(🕗)でやるこ(🎣)とに(😶)なった、中学の運動場は修繕のために使用(yòng )ができなかった、朝か(👧)らの快晴(qíng )でか(🚽)つ日(rì )曜であるために見(💯)(jià(🌓)n )物人(ré(🌃)n )は(🐣)どしどしでかけ(🐍)た、(🛑)豆腐屋(🎧)の(🧛)覚(💏)平は早く商(📇)売(❕)をしまって肩にらっ(🗾)ぱをかけたま(🐛)まで(😢)かけた(🧝)、見(jià(🖼)n )ると正面に(💖)大き(👜)な網あ(🎻)みをはり、白い線(xiàn )を(🛌)大地(🍺)に引(yǐn )いて、三ヵ所に大きなま(📺)くらのよう(🥗)なものをおいてある、二本(🐜)の長い線(🆘)の両側に見物人(🥓)(ré(➖)n )が陣どってい(🥞)るが、草の上に新聞(wén )紙(😳)を敷いて座って(🥝)るのもあり、またむ(🤱)しろやこしかけを持ち(🏬)出(🍞)したのもあっ(🏂)た。覚平(🆚)はかく(💘)ま(📟)で野球が人気(qì )をひ(👡)くとは思いもよら(🏼)なかった(🎸)。かれ(😲)は野(yě )球とは(🉐)どんなことをするものか知(zhī )らなかった(🎷)。かれは(🥙)豆(🆖)(dòu )腐おけをに(🕙)な(🤠)って町(🥫)を歩(🕴)くと(🥧)き、(😐)おりおり子供(gòng )等(děng )に球を頭にあてら(📖)れたり背骨を打たれたりす(🦐)るので(😽)むしろ(🔶)野球に対(duì )して反(fǎ(⛪)n )感をいだいていた。
(🏵)その日の試合(hé(🏜) )は製(🕓)(zhì )粉(👗)会(💬)社の裏の広場でや(🐀)ること(🍨)になった、中(⬛)学の(🈯)運(yùn )動場は修繕(shàn )のために使用ができなかった、朝から(🕵)の快晴(qí(🥔)ng )でかつ日曜で(🌬)あ(👱)るために(🎄)見物(wù(🗝) )人(rén )はどし(🦃)どし(💋)でかけた(🍦)、豆腐屋(💢)の(🥦)覚平(🏾)は早(🥙)く商売をしまっ(🚀)て肩に(⤴)らっぱをかけた(🦒)まま(🌺)でか(😱)け(🦋)た(🔳)、見る(🐮)と正面(💒)(miàn )に大(dà(😕) )きな網あみをはり、白い(🛐)線(xià(🌏)n )を大(👪)地に引いて、三ヵ(🍃)所(⚡)に大きな(🔳)ま(🎞)くら(🈵)のようなものをおいてある、二(èr )本の長い線の両側に見物人(🌼)が陣(🥥)どっ(☔)ているが、草の(😏)上に新聞紙を敷いて座っ(🦏)てるのもあり(📞)、またむ(🐨)しろや(🃏)こし(🍉)か(🛵)けを持(chí )ち出したのもあった。覚平(píng )はかくまで野球が人(ré(👏)n )気をひくとは(🥚)思いもよらなかった(🍅)。かれは(🛐)野球(qiú(⛩) )とはど(🌬)んな(🚍)こ(🅰)とを(🌨)す(🍊)るものか知(zhī )らなかっ(🐛)た(🦎)。か(👢)れは豆腐(fǔ )おけをにな(🌤)って町を歩(😥)くとき、おり(🌵)おり子供(🎦)等に球を頭にあてら(🏀)れたり背(😌)骨を打たれたりするのでむしろ野(😃)球に対(duì )して反感をいだいてい(🏘)た(💨)。
(🏫)だがかれは少しもひる(🤧)まな(😎)か(🚇)った、(🌵)かれの鉄(🥣)砲のごとき速球(⛑)はまた(👘)たく間にふたり(🥑)を三(🔂)振せしめ(🙊)た、つぎは柳(liǔ )光(guāng )一で(⛰)ある。光一はボックスに立って(🛵)きっ(🦍)と投(tó(🗞)u )手(shǒu )を見(jiàn )や(💖)った、かれ(🍕)は(🌨)速球に対(duì )して確信(💿)がある。千(🖥)三は小学校にあ(🚐)りしと(🎱)き光一(yī )のくせを(🥣)よく知(🚑)っている、か(🌕)れは光一(🌃)がかならず自分(💯)の(🛤)方(fāng )へ打つだろ(🧞)う(⛳)と思(sī )った(🍂)。
そ(🚣)の日(rì )の試合は(💆)製粉会(huì(🤱) )社の裏の広場でやること(🔆)にな(🗻)った、中学の運(yù(⛵)n )動場は(🎮)修繕のた(🌼)め(🌔)に(🕑)使用が(🍯)でき(😸)なかった(🙏)、朝か(🧟)らの快晴でかつ日(rì )曜であるた(🕕)めに(💖)見(jiàn )物人(📄)は(📱)どしど(🤨)しでかけた、豆(dòu )腐屋の覚(jiào )平(🐟)は(🏵)早く商(shāng )売をし(🤓)まって肩に(🥄)らっぱをかけ(😰)た(🎇)ま(👧)までか(🐟)け(🗯)た、見(jiàn )ると正(zhè(📙)ng )面に大きな網あみを(🆚)はり(🍏)、白い線(🛢)を大(🙊)地に引いて、三ヵ所に大きなまくらのよう(🚄)な(🧠)ものをおいて(🌞)ある、二(èr )本の長い線の両側(👷)(cè )に見物(wù )人が陣どってい(💌)るが、草の上(🐤)に新聞紙を敷いて(🛴)座って(🔤)るのもあり、(📅)またむし(💬)ろやこしかけを持(chí )ち出(🚁)した(🎁)のもあった。覚平はかくまで野(🔉)球が人気をひく(🐆)とは思い(🔉)もよら(🥇)な(〽)かった。かれは(🌗)野球(🚀)とはどんなこ(🚰)とをする(📅)ものか(🐐)知(zhī(📮) )ら(🎸)な(🍩)かった。か(🙎)れは豆腐おけを(🌚)になって町を(🌚)歩く(🥇)とき、お(🚄)りおり(✋)子供等に球を頭(🗞)にあて(🌯)られたり(👛)背骨を打た(👦)れ(➕)たり(😁)する(🙏)のでむしろ野球に対(🔤)して反感(gǎn )をいだいていた(🐭)。
「じゃおらあ教(jiā(🎬)o )えてやるべえ」と善兵衛(🎫)はいった。
の(😏)声が鳴りわたっ(💒)た。ちょうどそのとき黙(🤧)々塾もくもくじゅくの一隊(🛀)が入(rù(⛹) )場した。
「バンザアイ、(🥘)浦中(zhō(🧖)ng )万(wàn )歳(💚)(suì )」
「どうかし(👣)て(🛴)勝た(🕔)し(❓)て(🍿)も(🎳)らいた(🎮)い、わし(🙊)が生徒に野球(🎟)(qiú )をゆるした(🏎)のは(🐢)少(🛳)し考えが(🧝)あ(🔐)ってのこ(🏇)とだ、こ(🏋)の(➡)町のものは官学を尊敬して私学を(✉)軽(qīng )蔑(miè )けいべつする、い(✉)いか(🚩)、中(💠)学(xué )校(💙)や(🕊)師(🕵)範学(xué )校(🐍)の(🈵)生徒はいば(📊)るが、(🔬)黙(mò )々塾(➕)(shú )もくもくじゅくの生徒(tú )は小(xiǎ(🙆)o )さくなって(🐞)い(🤙)る、なあ安(ān )場(😯)、きみ(🛅)も(🚭)おぼえ(♎)があるだ(🐇)ろう(😩)」
(🏤)もう(💶)見(⬇)かぎりをつけて帰(guī )ったも(🌉)のもある。一同は肩なら(🍧)し(🗨)をやっ(🐉)たうえで(🖍)、さっとシー(👸)ト(🤤)に着いた、(🚇)安場(💕)は上(shàng )衣うわぎ(💐)を(🏢)脱い(🆒)でノックした。それは(🌚)なんとい(📀)うこと(💄)だ(🗡)ろ(📌)う。
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