「僕、き(🔕)ょう―(🎦)―」と、(🛷)次郎は、また(👪)急に眼を(🚡)伏せて、「学(⬛)校のかえり(👦)に朝(cháo )倉(👠)先生をお(🍉)たず(🧞)ねし(🍄)てみ(❄)た(🚜)んです。そして、僕(pú )た(🏯)ちの願(yuàn )いをかりに県庁が(🤼)許してくれても、それで先生(🏜)が辞(cí )職を思いと(🤗)ま(🥉)られることはない、(🍑)とい(🕜)うこ(🛏)とがはっ(🌸)きりしたん(👥)で(🐯)す。先生(shēng )として(♈)は(😤)、(🚫)そ(📠)れがあたりまえです。僕、そのことに(🎱)ちっ(🐂)とも気がつ(🚦)いていなか(📔)っ(🖇)たん(🚞)です。」
「ふうん、本(➰)田(tián )か。……(😸)あい(💙)つは(😏)だめな(🛍)奴さ。」(😹)
次郎は返事(🥦)をする(🌃)代りに、穴のあ(🍨)くほ(🐱)ど馬田(tián )の(☝)顔を(🌔)見つめ(🍂)た。馬(🍆)田は(👲)、その眼に(🏩)出(📑)(chū )っ(🌴)くわすと、ちょっとたじろいた(💔)ふ(🥢)うだっ(👏)たが、(📺)口だけは(🛁)元気(qì )よく(🍅)、
彼(🐠)は、しかし、それからも、校内(nèi )を方(🤘)々(🎲)歩きまわって、上(shàng )級の生(✨)徒たちが幾人かかたまって話し(🤾)て(✍)いるのを見つけては、(😮)その仲(🆒)間(jiān )に入(🔳)(rù )り(😗)、(🕍)それと(🚈)なくストライキ(✉)を煽(shān )動するよう(👸)なことを言ったり、次(cì )郎をけな(🏍)したりするこ(😾)とを忘れなかった。
「(🤶)いたずら? 僕、馬(mǎ )田がどんないたずらをしていたか知らない(⛰)よ。僕は(⭕)、馬(🌥)田(🍜)が橋の(➖)とこ(🌀)ろに立って道(🧓)江(🥦)さ(➕)んが走って行くのを眺(tiào )めて(🌶)い(🆙)たので、変(🕋)だと思っただけさ。」(🕎)
「千ちゃんの(🥧)いたずらは、きょう(⏸)だ(🏻)けで(🕊)はないらしいの。」
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