「そんな馬(mǎ(🔘) )鹿な(♋)ことが(🕍)ある(🏳)もんか。われわれの護(🏞)まもりたいのは(🦓)正(🧑)義だ(🕣)。正義のあるところには必(📁)ず秩(💂)序(🤡)が保(⤴)(bǎo )たれる。正(🦂)義は(🐙)秩序に先んずるんだ(🕧)。」
誰よりも感激したのは(🐹)、(🦌)恭一だっ(🚙)た。正義感(gǎn )の鋭(duì )い(♐)わ(🐽)りに、気の弱い彼(bǐ(㊗) )は(👄)、大(👚)沢のこの言葉(〽)で、力強(😐)い(🍍)支(🈴)柱を得た(📬)よ(🦇)うな気が(😅)した(🍥)。彼は、何(🏧)よりも、そ(🚀)れ(🌇)を次郎(láng )の(🚛)ために喜んだ(❄)。そして、その日(🤹)(rì )の授業が終るま(📑)でに、彼は、(⚫)次郎(🤵)の生い(😰)立ちや、(🐤)彼自(🤲)身の次郎に(🎚)ついて(😻)の(📥)考(kǎo )えなどを、何(🌉)もか(🧝)も、大沢(♉)に打ち明けた。
俊亮(📜)あてのお浜の(🙎)便りは、(💀)全(😶)く珍しいことだ(🍉)った。文字も、いつ(🚆)もとちがって、誰か(👹)相当(🍭)(dāng )の(🍽)人(rén )に頼んで書いても(🐮)らっ(🛅)たものらし(🐑)か(🌴)った。それには(🏽)、四角ば(🐳)っ(🗣)た時候の(💅)挨拶のあ(🔭)とに、次のような文(wén )句が書いてあった。
とにかく、このこ(🈴)とは(💶)、彼が中(💠)学(🥚)校(xiào )の先(xiān )生にかけ(🌻)ていた期(🕙)待が大(🛀)きかっ(㊗)ただけに、(♿)彼をこのうえもな(🚞)く(🛤)淋(lín )しが(🚳)らせた。そして、(🦃)ある先(🥦)(xiān )生の授業(yè )のおりなどは、(🧛)その時間(👈)じ(🎶)ゅう、小学校の教室(shì )で権田原(🐵)先生に(🥊)教(jiāo )わっていた頃のことを思(😭)いうかべ(🐝)て(👏)、筆記(jì )帳にその似顔をいくつ(🚷)も書き並(🍶)べていたことさえあった。しかし(🕴)、一ヵ月(yuè )、二(🐆)(è(😫)r )ヵ月(yuè )とたつうちに(🥣)、中学校と(👉)いうところは、(🔦)ど(🦋)うせ(🙋)そうした(🐫)ものだ、と諦(🕰)めるようになり、その淋(🐯)(lín )しさも、いつとはなしに(🤦)うすらい(⚽)で行った(🍂)のだった。
「そん(🀄)な(🚣)馬鹿なことがあるも(⏬)んか。われわ(🤨)れの(💍)護(🔼)(hù )ま(🕑)もりたいのは正(🔑)義だ。正義のあるとこ(💳)ろには必(💊)(bì )ず秩(😚)序が(📆)保たれる。正義は秩(zhì )序に先ん(🚢)ずるんだ。」
五年生全(🍿)体(🥎)がざ(🕯)わめ(⚡)き立って(🌡)いるのをうしろ(🐪)に感じなが(🤣)ら、次(👛)郎(❣)はもう渡り廊下(xià )を二三間(🐏)ほ(✨)ども歩いていた(✒)。
「だから、陰ながらバ(🚧)ック(🏁)してやる(🦇)さ(🏑)。僕(🌭)(pú(⬆) )だって、(🤟)それはやるよ。五(wǔ(🕶) )年生にも話せばわかる奴(nú(🔼) )はいるん(🚫)だから、狐だけぐらいは何と(🍟)か手出しさせんですむかも知れん。……四(🔪)年生全体がバックす(⚓)るな(♈)ん(🆘)て(🌈)言うと、(🍶)大げさになるし(🌰)、そうなる(🛀)と(😷)、五年生だ(🍍)って負け(🌋)て(💲)はいないだろ(📨)う(🌗)。それでは学(🚥)校が大騒ぎに(🗼)なる(🌩)上に、君の(🌖)弟(🔽)のためにもかえって(🛶)悪い(🤳)よ。四(sì(🎫) )年生(shēng )に(🆖)侮(wǔ )辱された上(🎛)に、五(wǔ )年(nián )生全体(tǐ )にいじめられるこ(🦍)と(🏖)になる(🖋)んだからね。……どうだい、諸君、みんながそのつ(😃)もりで、(🍿)目(mù(🌁) )立たないように本(🤚)田(🌒)(tián )の(🌉)弟(dì )をバ(💖)ックしてやろうじゃな(🛂)い(🅰)か。」
「よし行こう。しかし(💔)、僕(🤫)らが(🙍)バックする(🕊)話(huà )は秘密(🏨)(mì )だぜ。うっかりしゃべらん(👽)よう(🚢)にしてくれ。」
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