「僕(pú )もそうだろうと思(sī )うが……。」
「そんなけ(🤮)ちな(😡)ことを考えるのは、よせ。僕らは、四年(nián )とか五(🐱)年とかいう(⬇)ことにこだわる(🧜)必要はないんだ。そ(🍠)れより(🎌)か(🙎)、一(yī )年から五年(🍼)までの正しい生徒が(🚏)、(🐸)縦たてに手(shǒ(🖖)u )を握りあうこ(😆)とが大(dà )切(👐)じゃないか。本田(⛅)の弟(🎫)も、そ(🕒)の正しい生徒の一人だ。だ(🎛)から僕(🌰)ら(📜)は(🛡)そ(🏋)れをバ(🏋)ックしよ(🌈)うと言うんだ。……四年生にだっ(😱)て、つ(💧)まらん奴はい(🍤)く(🚰)ら(🚑)も居る。――(👥)僕らは(🌃)――少(👿)(shǎo )くと(🎭)も(🐩)僕だけは―(🎢)―そんな奴(🚤)(nú )とは手(🍣)を握りた(⛔)くない。そん(😶)な奴と(🥃)手を掘(jué )って、五(wǔ )年生(shēng )に(🛳)対抗した(🍄)って、それが(😭)何になるんだ。」(🗿)
「じゃあ、どう(😭)しておと(🤞)な(🎣)しくしていなかったんだい。」
「(🌍)そんな(🕙)けちなことを考えるの(👊)は、(🍧)よ(🔕)せ。僕らは、四(🥒)年とか五年とかいうことに(🍘)こだわる(🏬)必(bì(🍗) )要(yào )はない(🛹)んだ(🥧)。それ(🦏)よりか、一年から五年ま(🌳)での正しい生徒が、縦(🦂)(zǒng )たてに手を握(wò )りあうことが大切じゃないか。本(🈵)田の弟(dì )も(🕋)、その正し(🖨)い生徒の一人だ。だから僕ら(🌫)はそれをバックし(🔗)ようと言(yá(🐄)n )うんだ。……四年生(shēng )にだって、つまらん奴(🚻)はいく(🍲)らも居る(🏜)。――(🎪)僕(pú )らは(✏)―(🐔)―少く(🔀)とも僕だけは(🏍)――そんな奴(nú(🧥) )とは手を握り(🤸)たくない。そん(🖖)な奴(💻)と(🤔)手(shǒ(🐿)u )を掘っ(🖇)て、五(🍦)年(📽)生(shēng )に対抗(🏻)したって(🌦)、それが(💑)何(🤚)(hé )に(🎠)なるん(⛺)だ。」
と、最初の提(tí )案(àn )者て(📞)いあんしゃが、ちょっと(🎥)間をおいて(🎻)、たずねた(🔈)。そ(📯)れは(⏸)いかにも(🅿)自信(💸)の(📅)な(🗼)いたず(👟)ねようだっ(🏙)た。
雨(yǔ(🌑) )天(🛂)(tiā(🤸)n )体操(🤗)(cāo )場事件(jiàn )は、翌日になると、もう全校生(💩)徒の(🌪)噂の(🏰)種にな(🧀)っ(🏌)てい(💄)た。恭一の教(🕓)室(shì(🐗) )でも、始(🚍)業(✅)前(qián )からそ(🕴)の話で(🔨)にぎやか(💈)だった。
「理窟(🚷)を言うな!」
大沢は、しばら(🕢)くは、にこ(🍉)にこしてそ(🌪)れを聴(🥡)いていたが、(🌐)そろそろみんなが喧(xuān )嘩腰に(🎬)なっ(⛲)て来たのを(🤡)みると、だ(🔒)しぬけに(🕸)怒鳴(🏿)った。
「次郎だ(🙈)と、弟だが(🔡)……」
(🤐)そう言って、まじ(🥃)めにたずねたのは、大沢(zé )雄二郎と(🎁)い(💦)う生徒(👳)(tú )だった。彼(bǐ )は(🙂)、小学校を出てから(⏲)三(💚)(sān )年も町の鉄(zhí )工場で仂いたあと(✔)、ある(🎭)人(rén )に(🎰)見込ま(⚫)れ(🐵)て中(zhōng )学校にはいることに(🕝)なったので、全校(xià(🏧)o )一(💤)の年長(zhǎ(🍫)ng )者(👯)だった。どっしり(🏝)と落(🔓)ちついて、思(✨)(sī )いや(🛸)りがあり、しか(👼)も(🔞)頭がい(🥒)いので、「親(🤱)爺(yé )お(💰)やじ」と(🍧)いう綽名(mí(🐵)ng )あだ(🦀)な(🍭)でみんな(🍂)に親(🏟)しま(👎)れていた。とりわけ恭(😠)一は彼(🏼)(bǐ )に親しんだ。親しん(📻)だと(🙅)いう(😹)よりは、心から尊(🏇)敬していたといっ(📯)た方が(👿)適(🥝)当かも知(zhī )れない。性格はまる(🎋)でちがっていた(🏋)が、物の考(👗)え方はいつも同じで、しかも世間を知っ(🌉)ているだ(🍷)け(🛳)に、大沢の方に(🐧)ずっと深みが(🧙)あっ(📰)た。大沢(zé )の方(🛄)(fāng )でも恭一(😏)を真(zhē(🔴)n )実の弟(🎿)のよ(♈)うに愛した。日曜などに(💣)は、二(èr )人は、(🛏)終(zhōng )日(rì )、人生観(guān )めいたよう(🚂)な話を(😊)して(🧀)暮すこともあ(📀)った。
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