「(♈)しか(😰)し、昨日(rì(➰) )からのあいつの(🌦)態度が証明し(🤢)ているよ。なるだけいい子になろうとして(🌎)いるに(👛)ちがいないんだ。」
次郎はやっと(💈)そ(🐧)れだけ答(👤)えた。ストライ(🛶)キ反(fǎn )対(duì )の理(💓)由が、当局の(🏝)ため(🔔)でなく(🕛)て朝倉先生のためだ、とい(📜)う(👣)こ(🌖)とをつけ加(🦑)え(➗)たかったが(🍭)、まだそれを言うだけに気(qì )持(chí )がおちついていなかったのである(🏨)。
「そう? あ(🗓)たしもついさ(⛔)っき来たばかり(👳)なの。」(🛫)
「す(📃)る(🙌)と、馬(🆒)田(😐)は(🐖)このままほっておくつ(🛃)もりで(🕉)す(➕)か(🚁)。」
そ(📥)の時、教(jiāo )員室との間の戸ががらりと(💶)あいて(♏)、(🔺)教(📯)(jiāo )頭の西山(shān )先生(👆)が(🥇)は(📸)い(📷)って来た。西(➖)山先生(⛄)(shēng )は、三角形(✨)の(🤧)まぶたの奥に小さな眼(😴)をいつ(🕌)も鋭(🅾)(duì(🛬) )く光らせている先(🌆)(xiān )生だったが、この時はいやにに(🕢)こに(🧑)こ(🤢)していた。手に小さ(❔)な(🐧)紙片をもっ(🅿)てい(🤭)た(😬)が、そ(🍥)れを默って校長(🔐)に渡すと、(🐦)すぐ(🚦)また教員(🕐)室(shì )の方にひきかえし(👽)た。校長(🔋)はその紙(🛸)片を(🐆)見て何(hé(🐅) )度もうなずいた。そして、そ(📎)れをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今ま(🤡)でとはうって変った落ちつ(🍊)きぶりを見(🚝)せ、(🆚)ゆ(😡)っ(😫)たりと椅(🎉)子に腰をおろしなが(🦋)ら言った。「(😝)そうむきにな(🗜)ることはない。私(🏰)はさ(🏄)っきも言ったとお(🐛)り君らの気(qì(〰) )持には十(shí(🔝) )分同情(🤣)(qí(📙)ng )してい(❎)るんだ。君らが(🚲)血(xuè(🥂) )を流して(✳)書いたものをまる(🌙)でむだに(🔸)する(😞)なんて、第(❣)一、(🕕)人間としてそ(🎥)んな(🎴)こ(🅿)とが出(chū(👴) )来(lái )るも(📗)の(🔱)で(🔥)はない。幸(xìng )い今日(🎠)は県庁に出掛る用(👨)事も(💲)出来たし、知(zhī )事閣下に直(🧡)接(🚄)お目(mù )にかかれ(🥐)る(🤳)かどうかはわから(🏜)ないが、学務課(⏮)(kè )ま(☔)でにはこの願書(shū )を必(♋)(bì )ず出(🤖)してお(💟)くよ。それで、今度(🚆)は私の(🔧)方から君ら(🛄)に(💨)願ってお(📏)きたいが、どうかみんなが落ちついて教室に出るようにして(😕)くれたまえ。変にさわ(♊)いだ(👕)り(🤾)して知事(🌬)閣下の面目を(🔺)きずつける(⏬)よ(🍙)うなことに(🚎)な(🔡)って(😕)は、(🌽)何もかも(🚫)ぶちこわし(📯)になる(🥐)ん(🐁)だ(🏩)から(♓)。いいかね。
次(cì )郎(láng )のふみ出(chū )し(🕢)た足はひとりでにもとにもどった。彼は棒(bàng )立ちになったまま(❤)、道江か(🗨)ら馬田へ、馬田から道江へと、(📋)何(hé )度も視線(😘)(xiàn )を往復(🔌)させ(🛴)た。そし(✒)て最後に唾(tuò(🎭) )をごく(🛢)り(⬜)と飲(yǐn )み(👢)、自分を落ちつけ(🖼)るためにかなりの努(nǔ )力(lì )を払ったあと(🐟)、わ(⏯)ざと(🍾)の(🖐)ように足(zú )音(yī(🎼)n )を立(😝)てて歩き出(🐒)し(🥑)た。
「な(➗)るか(🛺)も知れませ(🚏)ん(🎀)。しかし、なっ(💞)たっていいん(🌏)で(📢)す。」
馬田のあざける(🕢)ような(🍄)笑いを肯定す(🛰)るように(🤲)、(🥁)すぐ(🐭)誰かが言(🎻)った。
次郎は返事(shì )を(🌉)する代りに、(📅)穴の(🗡)あく(🌅)ほど(😶)馬田の顔を見つめた(📑)。馬田は、(🙃)その眼(🏮)に出っくわすと(💔)、ちょっとたじろいたふうだっ(🗻)たが(🖲)、口だけは元気よく(🧡)、
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