「例(lì(🌼) )によって(🎮)、指導(⏺)(dǎo )者が(🙎)いるようですね(🏮)。」
それから、ちょっと(🌪)柱(🧗)(zhù )時計を(❤)のぞき、(🏤)
「感じたとも。あ(🛡)んな(🤣)落(🍣)ちついた打ち方は今(🥐)日の(🐿)よう(〰)な寒(🔸)い朝(💍)(cháo )には、なかな(🕜)かで(🦗)きるもの(🆙)ではな(🤴)いよ。」
(🐍)朝倉(cā(😵)ng )先生(🥄)は、そ(🍍)う言って微(✊)笑(🆔)し(🏉)た。そして、そ(💈)れ以(yǐ )上(🧕)口(kǒu )で説きふせ(🐡)ることを断(duàn )念(🌴)した。い(🗒)ずれ(🚰)はこれ(😿)から(🛳)の生(🔐)活体験(yàn )が、徐々じょじ(🔉)ょにかれらを納得(dé )させる(💓)だろう、(🍝)と(📆)いう(🚮)の(🎵)が(⛲)先生のい(🏊)つもの信(xìn )念(niàn )だったの(🍑)である。
次郎は、その中(🧐)(zhōng )の(➕)「ぼくの(⛅)ほうはたぶん変更はあるま(🤹)いと思うが」という文句が気になった(💵)。もし恭(gō(🈹)ng )一だけの考えで日(🌂)取りがきめられ(👌)るものだった(🍡)ら、そんなあ(👬)いまい(🖥)な言(🛷)いかたをするわけがない(🐍)。これはだ(🐊)れかほかの人の都合(🔟)を念頭におい(🐤)ての(🥌)ことらしい、も(💩)しそうだ(🏴)とすると、それは道江みちえの着京の日取りに(🛋)ちがい(🌖)な(🌵)いのだ。
(🏓)開塾(🚹)かいじ(🛡)ゅく中(🈷)(zhōng )は、次郎(🐡)は、(🈁)朝(🍤)倉先生夫妻(qī )だけを空林(🖇)(lín )庵くう(🎗)りんあ(🚇)んに残(🍏)して、本館の事(shì )務室につ(🗳)づく畳敷たたみじきの小さな部屋に、(🔬)ひとり(🚇)で寝(⛑)起き(🆚)す(📨)ることにし(🔘)ている(🤔)のであ(🤩)る。
「(🐭)ちょっとぼくに打たしてみてください(💚)。」
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