「(🌊)ぼ(🛂)くもそう(🏕)だと思います。命(mìng )令(😵)者に(🗑)依頼(lài )いら(😎)いする代わりに、多数(🌪)の力(🌗)に依頼(🥊)するんでは、自(🈷)治(zhì(🛄) )とは言えませ(⏸)ん(🍚)からね。」(📩)
間もなく、侍僧に伴ともなわれて、一人(⏳)のつつましやかな小僧が(✖)は(🏡)いって来(lái )た。和尚は(🙀)慈愛じあい(😱)にみ(🐟)ち(🍃)た眼(〽)で、小僧を見(🈁)ながらたずね(🥦)た(🏫)。
「(🚩)む(🥨)ろん、(🧑)ぼ(💥)くは大河君(jun1 )にあ(💢)やまるつもりでいます。しかし、(🎈)大(🥁)(dà )河(hé )君として(😨)は、ぼく(📸)があ(🚔)や(🌾)ま(📶)っただけでは、気が(🤔)すまないでしょう(🥛)。」
六 (👬)板(🏞)木の音
「はじめから、(👭)自(zì )分が室(shì )長だときめ(✅)てかかっているん(🧚)だ(🥅)から、かな(😜)わないよ(😙)。」
次郎は足(zú )音をたてない(🌀)ように、みん(🐣)な(🍒)の(🐰)間をあるきまわり、いちじるしく姿勢(shì )のわるいの(🤚)を見(jiàn )つけると、それ(🧖)をなお(🥚)してやった。
(🦀)塾(shú )長室の(🐑)掃(sǎo )除は、朝倉先生(🏕)夫妻(qī )が、空林庵(🗺)の掃除をすましたあと、(📻)給仕の河(🔹)(hé(⬛) )瀬(là(🉐)i )かわせに手つだ(👰)ってもらって、自分たちの(🐚)手(shǒu )でやることになっていたが、次郎も、都合(⬛)(hé(🏅) )が(😫)つき(🖐)さえすれば、手(🥀)つだう(💐)ことにしていたので(👰)ある(🚅)。
だれ(🎺)の顔(🥫)にも、何(hé(🎦) )か(🚚)しら(🍃)、ゆ(🎣)うべとは(😧)ちがっ(🤭)た感(🎀)情が(👞)流れてお(😙)り、互礼ごれ(🆑)いをすま(🚯)して広(guǎng )間を出(chū )て行く(🕠)時の(🥘)みん(🥣)なの足(zú(🈯) )音(yīn )も(🧒)、これまでになく静粛せいしゅくだった。
次郎は愉快ゆか(🍉)いそうに(👖)笑っ(🔮)て、事務(🎾)室(shì )にはいり、す(❇)ぐ掃(👶)除(🍒)そうじを(🌞)は(🍣)じめたが、その時になって、大河(hé )のにっと笑(😔)った顔と、そのあとで(📸)言った言葉(🥈)とが、変に心にひっかかりだした。
(🕑)次(❎)郎は、先生の言(🚑)葉(yè(🚂) )がますます激(🌥)しくなっていく(🕟)のにおど(🙆)ろいた。先生(🏤)は、あ(🌉)る(🏈)いは(🐔)、昨(➖)日の(🍓)入(rù )塾式における平(píng )木中佐の影響えいき(🐿)ょ(🚏)う(🏌)か(🚞)ら、できるだけ早(🖼)く(🕚)塾(shú )生た(🐮)ちを救い出そうと(🎇)し(🎢)てい(🛄)ら(🍀)れるの(🔓)かもしれない。し(🐌)か(🎅)し(☝)、そ(🏙)れに(🛸)しても入(🍑)塾した(🐷)ばかりの(🕰)青年(📖)た(🍄)ちに話(huà )す言(yán )葉としては(🍊)、あまり(👻)にも激(♑)しすぎる(🏦)。これ(👄)ではかえって(🕺)逆効果(guǒ(🏩) )を生むのではあ(🐠)るまいか(🏰)。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025