野菜や草(cǎ(🙌)o )花(💦)をそだてることの(🔄)好きな姉は(🛅)その裏庭(tíng )つづ(😘)きの畑(tián )にうりを植え(👇)たり、夕顔(yá(👝) )の(♉)たな(🐝)を造らせてお(♏)いたりして、毎(🤾)朝の畑の見(🐢)(jiàn )回り(✔)が(🦐)何よりの楽(😭)しみで(🈷)あったようで(🤙)す。そのへん(🚢)から裏山へ(🌰)かけては、なだら(🏯)かな傾斜になっ(😄)ていまし(💊)たから、わたしも(🖱)細い道(😋)を(😣)楽しみに(🤤)して、枝のたれ(🎸)さがった夏なしの(📶)かげ、ぶどうだ(😈)なの(🍧)もと、またゆ(🕴)り畑の間な(🔅)どを歩(bù )き(🧜)回り(🔭)、年(nián )とった百(⛴)姓(😬)を相手に木(🗽)曾福島の風(🛵)俗(sú )、(👿)祭(😄)の夜のに(⛪)ぎや(😽)かさ、耕作の(😫)上(🐸)(shàng )のことなど(⏪)を語りながらいなかのふぜいを味わいました(📭)。
これはおも(🖥)に花(🔥)のことを言っ(😯)た(〰)のですが、桃(🙊)は実になっ(🔏)てからも(🥢)いい。皆さんは桃(🌺)(táo )の生な(🚥)って(🕘)いる木のまわりを(🥄)歩いたこ(🕚)とがありますか。枝(👇)か(✋)らもぎたてのしずくの(🍭)した(🏛)たるばかりの(📐)よ(🏾)うなくだも(🏚)のを味わっ(👇)たこ(📧)と(🌗)があります(🈚)か。
一 浅(qiǎ(📂)n )間(😅)のふも(🚚)と(💦)
栗本先生の長い生涯(yá(🎵) )しょうがいにとって(🌡)、この函館(guǎn )時代(dài )の六(🚈)年はいいした(🐪)くの時でありましたろ(🍵)う。わた(🍄)しが(🤼)皆(🛶)さん(🎃)にお話しし(♎)たい(🚃)と思う(🏨)のも(📑)、そ(⛑)こです(👷)よ(🐔)。先(xiā(💨)n )生(shēng )の(🐧)函館(🆕)時代はずい(🥘)ぶ(🏹)んさみしかった(🎓)ようですが、しかしその(🍯)六年(🌩)の間(jiān )に先生(🕔)がいろ(🚈)いろやってみたこと(❤)は、それか(💨)ら江戸えどに出てもっと大きな舞台へ乗り出して行(🔔)った時(shí )の役に立(lì )ちま(🎾)した。病(💬)院(👱)や医学所を建(🍉)(jiàn )てたこ(🍻)とでも、薬草(cǎo )園を開いたこ(🛌)とでも、木の苗を移し(🥕)植(🦕)(zhí )え(🌂)たこ(🍀)とでも(🐥)、牧畜(chù )養蚕疏水工事の(📚)監督(dū )でも、何(⬛)(hé )一つむだにな(💏)る(🛠)ものはな(📙)く(✴)て、それがなにかしらほ(🚦)かの仕(🍧)(shì )事をする時(shí(🥌) )の役(🦃)に立ちま(🤭)した。ど(🕛)うでしょ(🎅)う、先(xiān )生は自(🎤)(zì )分(fèn )のしくじりまでも役に(🍢)立(🎌)てることを知って(🍉)いましたよ。これ(🐫)こそほんとうの「(💅)経験」というものでし(💢)ょう(📹)。
一 教師はお友(yǒu )だち(🎮)の中にも
そう、そ(🈴)う(🔹)、あ(📲)る川の流れ(🍜)に添うていか(🕯)だを下す人があ(🔑)ったのもそ(🥖)の一つです(🦑)。それが材木のいかだでな(🍱)し(🐭)に、竹の(🐪)いかだであ(🛢)ったのもめずらしく思われたことを覚えています。土(tǔ )地(dì )不(📕)案(👷)内なわたしも(🌘)、その(😤)川について(⏪)水上み(💽)なかみの(🏆)ほうへ(👦)進みさえすればいい(📜)と(🗞)感づきまし(🆑)た。だんだん(❔)歩いて(💺)行くう(🍾)ちに、川(chuā(🐸)n )の(🗒)水は谷(gǔ )底の下のほうに見(jiàn )え(🥜)るようになって、がけ(🤫)づ(🆚)たいの道へ出ま(🍻)し(😽)た。
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