事(shì(🌱) )務室(🖨)の柱時(🥧)計はし(⏲)ら(📝)どけいが(⚡)ゆっ(🔯)くり、十時をうった(🚜)。次(🕧)郎は(🐯)かぞえ(🙁)るともなくその音(yīn )をかぞ(🤚)えてい(🙍)たが、かぞえおわ(🌟)ると(🏺)、やに(🕍)わに立ちあ(🥠)が(👘)った(🐪)。
六 板木の音(⛸)
(🎤)最初の日曜が来た(➕)。開(kāi )塾(shú )かい(♈)じゅくの日がちょうど月曜だったの(💬)で、まる一(yī )週間になる。
次(🚒)郎(🍅)は、そんな対話の中にも、友愛塾に課された大きな問(wèn )題がある(🌶)と思っ(🐳)た。そして、かれらの(💘)話がどう発(🕡)展していく(🔉)かを興味をも(🚨)って待(dài )っていた。かれらは、しかし(🔚)、(⏬)笑っ(🚯)たあと、急(jí )に口(🎻)を(📄)つぐん(🚸)でしまった。次郎が大便所の中にいることをだれかが思(sī(😨) )い出して、みん(🔏)なのおしゃべりを制止する合(🗞)(hé )い(😋)図(🕶)を(➕)したも(🛐)のらしい。
「(🌩)でも(🍴)、道案内(🦇)に(🕛)よく引っぱり出されなかった(📇)こと(🐛)ですね。」
かれは、(🎑)そう思って、われ(💾)知(😫)(zhī )らず眼(🎊)をひ(🌐)らき、塾(🤯)生たちの中に大河(🍏)の顔(🚏)をさがした。かれは塾生(🍛)たち(🧖)の静坐の(🤟)姿勢を(🐸)直(😢)(zhí )した(🧒)あと、(👚)朝(🏕)倉(🐜)先(xiān )生(✏)の横に斜なな(🌀)め向(xiàng )むきに(🌸)すわっ(📂)ていたので、(🔺)よく(📳)全体(tǐ )が見渡(🛃)み(🚍)わたせたのである(🏫)。
朝倉先(xiān )生は(🕎)、しか(🕓)し、どんな悪い状態(tài )があ(🎥)らわ(🎡)れて来ても(💔)、(🚗)すぐその場(chǎng )で(🍨)それ(👻)を非難すること(🙎)がな(🐫)かった。すべ(📠)て(🚧)をいちお(🥑)う(🤳)成(🛫)(ché(🛹)ng )り行きに(🔽)まかせ、行くところ(🎭)まで行かせ(😅)ておいて、(🈹)あとで、――たとえ(💩)ば食(🦔)後(🧀)(hò(🈂)u )の雑(zá )談や、夜の集ま(🥤)りなどの際に、(⛳)――(🎗)それを話題(tí )に(〽)して、(🖍)み(🥜)んなといっしょ(📪)に、そ(📨)の原因(yīn )結果をこまかに(💃)究(🍅)明(míng )し、(👿)その(🖲)究明をと(⬇)お(🕜)し(⏩)て、共(gòng )同生(👵)活(⏱)の基準(🍣)になるような原則的(de )なものを探(😛)求する、といった(💮)ふうだったのである。
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