恭一(😣)にそう言われて、次郎(🍃)(láng )はあら(♊)た(🎤)めて大(👧)沢を(👴)見た。張りきった浅(qiǎn )黒(🛹)(hēi )い顔には、頬(jiá )から顎(🍁)にかけて(🌭)一(🌗)分(🐀)ほどに(🍺)のびた(👅)髯(rán )さえ、まば(🔝)ら(🤯)に見える。どう見ても恭一(🐨)の仲間らしくない。彼は、大沢(🍰)が(💛)五年生(🕍)でな(🐌)いこと(🙄)が(🍈)わかっ(🔥)て急に楽(lè )な気持(🙉)になったが、同(🗜)(tóng )時に(🐥)、何(👈)か滑(🎒)(huá )稽(jī )なような気もした(🧤)。
「か(🚊)まうもんか、これも校風(🚔)(fēng )刷(➡)新(xīn )さっ(⏭)しんのためだ。」(🤵)
次(cì )郎(láng )が本校舎の前まで来ると、ちょうど職員(😅)会議が終った(🚛)ところ(🌂)ら(💠)しく、先生たちがぞろぞろと玄関(🏼)から出て(🕠)来るとこ(⛅)ろだった。彼は先生た(🛡)ちに顔(yá(😦) )を(😩)見(jiàn )られる(🐠)のがいやだったので(📘)、校(xiào )舎の陰に(🔲)かくれて、人(🖥)影の(🔵)見えなくなるのを待つこ(🚌)とにし(🤭)た。
大沢は、し(🖋)ばら(🗓)くは、(🏍)にこにこ(🐏)し(🥘)て(🕞)それを聴(💤)いて(🌓)いたが(🚎)、そろそろ(⏩)みんな(👵)が喧嘩(huá )腰にな(📄)って来(🥅)たのをみると、だ(🔷)しぬけに怒鳴(💐)った。
だが、彼の詩について、これ以上のこ(🚷)とを語る(⛳)のは、今はそ(🍄)の時(shí )期ではない。何(🌵)(hé )しろ、彼はまだ(🌌)、(📝)歌一首(❎)作(🍌)るに(🥤)も、指を折って字数(shù(🍻) )を数えてみなけ(🌎)れば(😘)ならない程度の幼い詩(⤴)人だった(👱)し(👎)、それに(🐉)、恭(✂)一(yī )の(👥)詩に対してあ(📅)る妬(🏦)ま(🗞)しさを感じてい(🌙)たとしても、彼(🤲)(bǐ )の身(😞)辺に(🍩)は(🎨)、詩以上(🏾)に切実(🖖)な問題がまだたくさん(㊙)残(cá(😘)n )されていた(🐇)か(🔺)らである。
彼は(🎏)、(🚇)しか(🐟)し、(📧)彼のそうした孤独をたいして淋し(⛏)い(📄)とは感(👰)じていなかった。また、憤りや侮蔑(🔒)(miè )の念(🚩)も(🥨)、たびかさなるにつれて、(✝)次(cì )弟にうすらいで行き、あとでは、か(⛄)えって、同級生に(🍭)対して憐憫(mǐn )に似(sì )た感(🕋)じをさ(🍽)え抱くよ(🕴)う(🥄)になった。こうした感(📎)情の変化は、彼にとって、元(🥑)来(🐦)さほど不自然な(🏼)ことではなかった。それは、つまり、彼が(🗽)か(😌)つて算盤(pán )そろばん(🖇)事(⤵)(shì )件(jiàn )で、弟の俊(🙈)三に(🛑)対(👷)し(📤)て示した感情(qíng )の変(😰)化と、(⏯)同じも(🕞)のだ(💇)った(👅)のである。
(🤳)家に帰る(🔖)と、彼は(🎓)何(📩)(hé )事もな(😾)か(🐹)ったような顔(yá )をして、すぐ(😘)机のまえに坐った。そして(👅)、懐(huái )から(📟)手帳と蟇口(🤙)とを(📎)出して、それを抽(chō(📗)u )斗ひきだしにしまいこんだが(🚧)、つい今(🛒)朝まで、(🔔)何かしらまだ気(💞)がかりにな(💲)っていたその蟇口(🐧)も、(💗)もう全く問(wèn )題(🉑)ではなくな(🌞)っていた。
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