塾(shú )の小使も高(gā(🦍)o )瀬には先生だ(🐣)った。音吉(jí )は見廻り(📱)に来て、鍬(🍐)(qiāo )の(🏻)持ち方(fā(🍑)ng )から教えた。
包み隠(yǐn )しの無い話は高瀬を笑わせ(🐛)た。学士(🎦)(shì(📸) )は更に、
「また大(🥘)(dà )工さんの家(jiā(🎋) )の娘(niá(📥)ng )と(🤗)遊んでいる(🤲)じゃないか。あの娘は(🍯)実に(🐭)驚いちゃった。あん(✉)な荒い子供と遊ばせちゃ困るナア(😑)」
「誰だ」
問を掛(guà )けた(🕞)生徒は、つ(✂)と(😜)教室を(📐)離れて、窓(chuāng )の外の(🧘)桃の樹の側に姿(📜)を顕あらわした。
間もなく(⛎)三人は(👊)先生一人を(🛳)この隠れ家(🤹)に(⚡)残(🌧)して置(😧)いて、町(dī(🥤)ng )の方へ帰って(🔨)行っ(📞)た。[#「。」は底本では「、」]学(xué )士がユッ(㊗)クリ(🕘)ユ(〰)ックリ歩(⏳)くの(🛄)で他の二(èr )人は時(shí )々足(🗽)を停(📂)めて(⬅)待(dà(🖋)i )合わ(🎫)せては(🤲)復(🦃)たサッサと歩(😝)いた。
塾(shú )では更に(🈷)校舎の建増た(💘)てましを始(shǐ(👛) )め(🌃)た。教(🚐)(jiā(🏭)o )員(yuán )の(✨)手が足りなくて、翌年の新学年(🏀)前(qián )に(👔)は広岡理学士が上田か(🏃)ら(🍢)家(🃏)を挙げて引移っ(🍱)て(🔇)来(🍍)(lái )た(🐫)。
山家の娘らしく成っ(🤱)て(🕌)行く鞠子(zǐ )は(📞)、とは言え親達を泣(qì )かせるばかりでも無かった(🏸)。夕(xī(👈) )飯後(hòu )に、鞠子は人形(👎)を抱いて来(🌗)て(🧗)親達(🚯)に見せた。そ(♒)して、「お一つ、笑(xiào )っ(🏩)て御覧(lǎn )」な(😤)ど(😵)と(📑)言って、その人形をア(📕)ヤ(🐞)して見せた。
別(🌝)れを(🥋)告げて(😵)、高瀬が戻りかける頃には、壮(zhuà(🌀)ng )んな蛙の声が起った。大きな深(🏉)い千曲(🚅)(qǔ )川の谷間(🈷)たにあいは(⛵)その(🎆)鳴声で満ち溢あ(💇)ふれて来た。飛騨ひだ境(🧢)の(😒)方(📚)にある(🐳)日本アル(📅)プスの(🍻)連山には(🤣)まだ遠(🔔)(yuǎn )く白雪を望んだが、(🏖)高(gāo )瀬は一つ場処とこ(🤞)ろ(🔪)に長く(🥖)立ってその(😘)眺(♐)望を楽(😂)もうともしなか(🎡)った。不思(😞)議な寂(🌭)寞(mò )さ(🛑)び(🐗)しさは蛙の(🏊)鳴(míng )く谷底(dǐ )の方から匍(pú )はい上って(🎣)来(💋)た。恐(kǒng )し(♒)く(😅)成っ(🏋)て、逃(🍙)(táo )げるように高瀬は妻子(🍗)の方へ引(🐸)返し(🔚)て行った。
「(📃)私(🔋)も一つ、先(🕐)(xiān )生のお弟子入をしましょうかネ」と高瀬が言(🎋)(yá(😈)n )っ(🔂)た。
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