日本《高校生 パイズリ》2行目ライン
高校生 パイズリあらすじ
先生は、しかし、まもな(🙁)く顔(yá(🚲) )をまっすぐにした。そし(🦆)て、これまでの激(jī(🌭) )しい調子とはうっ(🎮)て代わっ(🐄)た、沈(shěn )しず(🎐)ん(⛵)だ調(🚨)(diào )子(🐼)で言(🍩)葉(🔄)をつ(📎)づ(💤)けた。
しかし、(🕋)か(🐐)れに(🕉)とっていっ(🥑)そう不安に感じられたのは(🎨)、今(🎰)朝の板木の打(🏏)ちか(🍤)たにつ(⛺)いて、(😮)大河無(😞)門(😨)が(🦀)ぬ(💈)れぎぬを着せられてい(🉑)ることであった。
「ちょっとぼくに打たしてみてくださ(🤐)い。」
「最初(chū(✏) )の朝にしては、めずら(🚦)しいことだった(🛌)ね。時刻(kè )が(🈶)非常に正確だった(🍂)し、それ(🥉)に、打(dǎ )ち方(🥙)がちっ(🦄)とも(🍰)寒(hán )そ(📭)うでなかった。」(❔)
だれの顔にも、何かしら、ゆ(🌪)う(🍺)べ(♏)とはちがった感情(🐬)が流れており、互(hù )礼(🥉)(lǐ )ごれい(🍠)を(🚌)す(🚘)ま(🌗)し(🚳)て広間を(🍼)出て行く時(shí )のみんなの足音も(🏚)、こ(🎮)れまでに(🛑)なく静(🍒)粛(💽)(sù(🕛) )せいしゅく(🥀)だった(📛)。
「たいていは二重(chóng )橋(🍼)を見(jiàn )て(🏅)、(🛌)それから銀座に行(🐝)き(🚾)たがっ(🗽)ていたようでした。」
朝倉先生は、そう言(✒)っ(👤)て微笑(xiào )し(🏦)た。そ(☔)して、(🤵)それ以上口(kǒu )で説(🤼)きふせること(🌔)を(👿)断念した。いず(🚭)れ(✋)はこれ(😁)からの生(📉)活体験(🎵)が、徐々じょじ(🏒)ょにかれらを(🚱)納(nà )得(🆖)させる(🍭)だろう(⬇)、というのが先生のいつもの信念(niàn )だったのであ(♿)る。
「(💿)なるほど。そうか。――し(🧔)かし、大(dà )河に(🛴)しち(🙂)ゃ惜おし(🥋)かったね(👀)。おしまいごろ(🏻)にはかん(🚦)しゃ(🙁)くをおこしてい(🏰)たよ(♐)う(📗)だ(🍡)ったが(㊙)。」
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