フェラ 動画《夢 射精》2行目ライン
夢 射精あらすじ
「そ(🥃)りゃあ、(🗯)道江さんがここから(🕎)学校(xiào )に(👮)通うのはいい。そう(🌡)する(🦊)方(💞)が(🥌)一番いいと思(🕉)う(👶)んだ。しかし、学校(xiào )の行きかえり(🌎)に、次(cì )郎(🉐)君が道江(jiāng )さ(⏱)ん(🔒)の用(yòng )心棒になる(🚂)の(🖕)はどう(🏆)かと思うね。」
「こま(⛔)るわ、あたし。」
「昨日(rì(🥄) )は(♍)お(🏁)父(fù )さんにいいもの(🈺)をいた(💓)だいてありがとう。……君は当分(fèn )来ないのかと思って(🔶)いたが、よく来てくれたね。」
「こな(🏏)いだ、重田の父から、千ち(⛹)ゃ(🔮)んのお(💼)父さん(🔤)に、(🤫)気をつけていた(🍘)だくよ(🤖)う(👆)に、話(huà )してもらってはありますの。」(🎤)
(🧕)こんなふうで、(🚉)校内はその日じゅう決(🦎)(jué )して(🎦)静(jì(🦕)ng )かで(🐨)あ(🉑)った(📐)とはい(👸)えな(🚳)かった(📚)。下級(jí )の教室までが何とはなしに落ちつきを失っ(🚎)てい(😅)た。ふだんなら何でもないことに(⬜)ま(🥫)で先(xiā(💙)n )生(🦂)た(🤴)ちの神経が(🈳)とが(🏩)り、先生たちの(🤬)神経(🙆)がとがればとが(💋)るほど、生徒たちは(🎀)その神(🏖)経に触(chù )さわっ(🕙)て(🐯)みる(🤖)のを楽しむといったふ(🕴)う(⏺)で(😎)あった。大垣(🕎)(yuán )前校長は、いつも先生たちに向かっ(🔘)て、「生徒というもの(🏓)は、自(zì )分た(🅱)ちのた(🍖)めに先生が(🏎)命をす(🤹)てるま(💈)では、その先(xiān )生を偉い先(xiān )生(🕋)だとは(⛴)思わないものだ。それを覚(🐆)悟の上でなく(🥕)ては、真(🐜)の(🏇)教育(👉)は(🖐)出(chū )来ない。」と言(yá(🎹)n )っていたが(😘)、そ(💃)の意(yì )味をほんとうに理解した先生(shēng )は、朝(cháo )倉先生(shēng )をの(🌖)ぞいて(👿)は、お(💻)そら(🐣)く一人(rén )も(🔧)いなかったろ(⚫)うし(🎚)、今では、どの先(🛤)生(shēng )にも、そん(⚽)な(😝)言葉(🥡)(yè(🎊) )は単(🌩)(dān )に言葉としてで(📒)も思(sī )い出されていそうにな(🕹)かった。こうして先(xiān )生たちは(🚴)自分を下手(🤩)(shǒu )に(🍲)護(hù )ろ(💐)うとして、(🏅)一歩(bù )一歩と(♓)自(zì )分を生徒(tú )たち(📷)の侮(🛷)辱(rǔ )と嘲笑の中に(👎)追(😡)(zhuī )いこ(🛌)んでいたのである。
「第一、君は(🎧)今(jīn )そんなこ(🐿)とに気を(🐰)つかって(🤰)いる時ではな(🚐)い(🔜)だろう。君の学(xué )校の問題は決して容(📫)(róng )易(🚱)で(🍳)はないよ(😙)うだぜ(🍎)。まだ噂だけで、(😭)はっき(🥖)りし(🤾)た(🍇)ことは(🕵)きかないが、も(🛩)う警(🐽)察や憲兵(🍌)(bī(🛸)ng )隊が動(dòng )き出していると(🔏)いう(⛪)んじ(👶)ゃないか。」(🖼)
「僕は、女(💼)にも、も(🌾)っと戦う気持(👛)が(🌅)あっ(🐇)ていいと(📎)思うんで(🖍)す。」
次(cì )郎の(⏹)耳(🕕)にもその音はきこえた(🎮)。しかし、(🤕)彼(⏺)(bǐ )はふりむかなか(🉑)った。そして、もう(🥚)とうに見えな(😤)くなっ(🔢)ている道江(jiā(🙏)ng )のあとを(🍑)追う(💎)よ(🐮)う(📕)に、(😆)路をいそいだ。
(🎣)この(🕧)採点(🍭)(diǎn )表(biǎ(🔛)o )の波紋は決(🐺)して(🙂)小さくな(🚡)か(🥗)った。押しよせた生(shē(📛)ng )徒た(🚟)ちにま(🚲)じって、あとでは先(🏵)(xiān )生(shēng )たちまでが代る代るのぞ(🤕)きに(👛)来た。生徒たちは、(♏)採(👰)点表に(🥤)のっている先生が(👫)来(🤳)る(🏳)と、(🈳)一々(🥫)その点数を大声で叫んだ。中には、(⏰)備考(🍵)欄まで読(dú )みあげる者も(😹)あっ(🍬)た。先生(shēng )の中には、自分(🐝)(fè(🏫)n )で自分(🏥)の綽(💻)名をよく知っ(📭)ている先生(🗼)もあり、そ(😃)う(😷)でない先生もあったが、そんなことで、ど(✒)の(🐸)先(✔)生も(👁)いやでも(📌)自分の(🌮)綽(chāo )名(🃏)をは(🎹)っきり知らさ(🍺)れるという結果(🏋)になった。も(🚁)っとも(🏥)、中(😄)学の先生で、自分にか(👶)ぎ(🛋)っ(👷)て綽(🛌)名(míng )はないなどと安心している(🔜)ほどいい(🈁)気な先生(💱)は(🕉)ない(⛔)は(🚐)ずな(😯)のだから、そ(🧦)れは大したこ(👚)とではなかったかも(🙌)知れない。しかし、(🔈)綽(🏉)名といっしょに、自分の点数(🤸)ときびしい評(píng )語(🕖)と(🚾)を(✒)知(zhī )らな(🌂)ければなら(😡)なかったということは、何といっても最(zuì(🕤) )近の大きな試煉で(📥)あっ(🕚)たに相違ない。ある(🎥)先生は顔(⏳)を(📒)ひ(🖖)きつらせてガ(👌)ラス戸の(😃)まえに棒立(lì )に(🌂)なり、ある先(🙁)生(🐏)は(🍟)一た(🚬)ん顔(yá )をまっかにした(🈶)あと、強い(🎻)て微笑を(🥫)もらした。しかしどの先(xiān )生(🕚)も(🌧)最後(🍦)には、自分に(✳)はまるで関係のないこ(😁)とだ、とい(🗝)っ(🏰)たような顔を(😰)して(🏞)その場を立ち去っ(🤐)た。ただ(✴)「あ(💆)ざらし」先(🎈)(xiān )生だけは、そ(🏀)の綽名(míng )が(🚘)自他(👌)共にゆる(🏌)すほ(🛫)ど有(🥋)名(🥘)になっていて(🌾)、ごまかしがき(👯)か(🕺)なか(💗)ったためか(📋)、それ(✈)とも、(🧚)備(bèi )考(🗳)欄に(📔)あった通(tōng )り、事実(💇)粗(cū(🦀) )野の稚(🔲)気(qì )ある性格(gé(🐩) )の持主(🛄)であったため(🤣)か(🚉)、(🚒)そ(♉)の大きな口を(🥞)思いきり横に(🍒)ひ(🏕)ろ(🔁)げて、(💬)よ(⛪)ごれた上歯(chǐ )をむき出し、天井(🏵)(jǐng )を向いた鼻(bí )の下に灰色のあらいひげを針(zhēn )のよう(📺)に(🚤)立て、内をのぞ(🍏)きながら(🆑)、(💈)「わっは(🀄)っは」と笑った。そ(☔)して、「(🐁)わ(🍈)しだけは合(📣)格の見込があるちゅ(🙅)うの(👿)か。ど(🛋)う(🙆)かよろ(🏡)しくたのむよ。」と言(yán )うと、くるりとうしろを(💹)向いて、もう一度「わっはっは(🌳)」と(🛃)笑い、歯をむき出したまま、むらがっている生(shēng )徒(📍)たちを押しわけ(🐛)て帰(🤙)って(🈷)行った。
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