「やあお(🎤)まえ(🚩)さんもき(🏪)てるね」と覚平がいった(🔫)。
「(🐒)どうぞ神様、ぼくの(🔽)塾じゅく(🖌)をまもってください」
「今日はゆっく(🐅)り遊んで晩に(😆)は早く寝る(😖)こと(😲)にしよ(✈)う、いいか、熟(👓)睡(🔤)する(🌭)んだぞ、ひとりで(🏦)も夜ふかしを(🎡)す(☕)ると明日は負けるぞ」(🌜)
「(🍵)そうだ、金(🈸)があって(🌊)時間が(👹)あっ(🔎)て学(🌬)問するものは幸福だ、わし(📈)の塾じゅ(🥑)く(🍠)の生徒は(🍳)み(🥡)んな不幸なやつば(🦆)かりだ、同じ土(💳)(tǔ(🆗) )地(dì )に生まれ同じ年(🔷)ごろでありながら、た(🏽)だ(🤦)、金(🤡)のた(😩)めに甲こうは(🐺)意気(🗓)揚(yáng )々ようよ(🦃)うと(🕍)し乙(yǐ )おつは悄然(🏼)(rá(🕷)n )しょうぜんとす(🍸)る、(〰)こ(🤵)んな不公平な話は(🗯)ないのだ、(🔈)いい(🐪)か安(ān )場、そこでだ(🔦)、わしは生徒共の(🦁)肩身を広(guǎ(🎯)ng )く(❎)さしてやりたい、金ず(🤭)くではか(🔑)なわな(📫)い、かれらの学校は(👋)洋(yáng )風の(👤)堂々たるも(🥜)のだ、(🦒)わ(💡)しの塾じゅ(🍱)くは壁が落ち屋根(🏞)がもり畳たたみが(💻)ぼろ(🥒)ぼ(📉)ろだ、生徒は町を歩く(😷)にいつも(🈴)小さくなってしょぼしょぼしてい(🕸)る、だからせめ(🌩)て野球(qiú(🛌) )でもいいから一遍いっぺん勝たしてやりたい(🚳)、実力のあるもの(🌱)は貧富(💸)にかかわらず(♌)優(🌧)勝(shèng )者(zhě )になれるも(🔉)の(🍫)だということを知ら(🥁)しめたい、師(shī )範(🀄)生も中学生(shē(🆖)ng )も黙々(🤰)生(🗒)も(🥉)く(🤥)もくせい(🕟)も同等のものであると思わせたい、大(🛏)手をふって町(♍)(dīng )を歩く気に(🤡)ならせたい、だから(💌)ど(🗝)うしても今(💆)度は勝(🙆)たねばな(🔏)らん、(🏟)わ(😬)しもこの(⛺)年(nián )に(😘)なって、なにをくるしんです(🚧)っ(💒)ぱだか(Ⓜ)になって空(🦕)あき地ちでバットをふり生徒等を相(🏑)(xiàng )手に遊んでいたかろ(🦉)う、生(💌)(shēng )徒の(🐺)自(🦑)尊心(xīn )を養成(chéng )した(🔠)いためだ、(📚)そうして一方に(🏧)おいて(🎵)町の人(ré(🔼)n )々(💨)や官学崇(🔭)拝者(🙊)を(🚯)見かえし(🗜)てやりたいた(🥌)めだ、野球の勝(⤴)敗は一小事(🏿)(shì(🏫) )だ(🔣)が(📁)、ここで負ければわしの生徒(🗒)は(🐔)ますます自尊心(xīn )を失い肩身(shē(👈)n )を小さくする、実に一大事件(🥐)だ、なあ安場、今度こそはだ(😂)、なあおい、しっかりやってくれ」
「へそをだせい、(🧦)おい」
「きみは(🐎)大(♿)事(🍎)なこ(🤤)とをわすれ(⏲)てる」
私(sī(🌳) )情(🔱)は私情である、恩(ē(🐮)n )義は恩(💂)(ēn )義(yì )であ(🏣)る、(🦏)だ(🏺)が野(yě )球(㊗)は先生および全校の名誉(🏤)を荷の(🐉)うて戦うのである、私情をはな(🎇)れて公々然(🌲)と戦って(🎭)こそ(📇)それ(🎆)が本当の野球精神(shén )である、このバ(🐲)ットは先(📹)生(shēng )を代表したも(🌈)のであ(👁)る(🕤)、(🚵)ぼくが打つので(🈹)な(👼)い、先生(🛸)が(❎)打つの(🏫)だ(🛥)。
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