日本《立ち バック 潮吹き》2行目ライン
立ち バック 潮吹きあらすじ
「たった今。僕(🤑)、(🚧)道具をう(🍴)ちに置くと、すぐ来(🏎)たんだよ(🛀)。」(🦊)
「昨(🤖)日は(⛺)お(🏮)父さ(🌁)んがいらっして下(🐱)すって、きれいなお(🛑)卵(♉)(luǎn )をたくさ(🤹)ん(👿)いただき(🕝)まし(🤐)たわ……鶏の方も(🤧)、本(🏁)(běn )田さん毎(měi )日(🍈)お(🎩)手(🍻)伝(yún )い？」
それによ(📛)ると、血書のことは、(🎆)もう昨日のうちに警察(☝)や憲兵(💎)隊の耳にも入り、県(xiàn )の(💷)学務(⏪)(wù )課にも通報(👶)(bà(😧)o )されていたらしい(👍)。今朝(cháo )はさっ(🤩)そくそのこと(⏱)で学務課の方から(💲)電話がかかって来た(🐓)。校(🔩)長はちょう(🐄)どその時四人の代(⬆)表と(💗)会っている最(zuì )中(zhōng )だったの(🤒)で(🙏)、教(jiāo )頭(🤡)が代って(🗜)その(👝)ことを(🚧)報(🤐)告(🏾)(gào )する(🤝)と、で(♟)は一(🏨)応(yīng )おだやかに(😎)その(🌑)血(📁)書(shū )を受取(⚓)るが(😚)いい。そ(🐰)して校長自身(shēn )それをも(🧘)ってすぐ県庁に(🎟)出頭するように、という(🔮)ことだった。教頭が紙(zhǐ )片(piàn )に書(🤴)いて校長に(🐢)渡したの(🤢)は(🏬)、その(😳)ことだった(🌀)にちがいな(📛)い、というのである(🦈)。
「第(🔯)(dì )一(yī )、道(📵)江だってそ(🔦)んなこと(🏊)をして(❎)は、かえって恥ずかしい(👧)思(😨)(sī )いを(🔥)しなければな(🚈)らな(🛴)い(🎮)で(🌟)しょう。」
徹太(tài )郎は大して気(🎂)にも(🗜)とめないよう(🗻)な調子(🏀)でたずねた。道江は顔を赤らめてぐずぐずしている。
校長室(shì )が(💞)ひっそりして(⚫)いるのに(🎚)ひきかえて、(🏄)教員室は(🛷)何(🔥)と(🌪)なく落(luò )ちつき(📲)がなか(👮)っ(🌶)た。三(sān )人(💛)、五(🐤)人(rén )とかたまって立(🚔)(lì )ち話をしてい(🍠)る様子(🍤)が(🌓)、あけ放(💓)(fàng )した窓から、い(🤸)つも生徒(tú(⛽) )た(⛸)ち(🔃)の(🤩)眼にう(🕍)つった。また四年や五(📵)年(nián )の教(🎑)室に出て来る先生たち(🔁)の態(🌐)(tài )度(🚕)にも、ふだんとかなりちが(😂)っ(🖇)たと(🕗)ころがあった。いつも駄じゃれを(🔞)と(🤝)ばすのを得(dé )意に(🍀)している先(xiā(🔇)n )生がいやにま(🐴)じめだったり、これまで教科書以(📅)外(👽)の(🛤)話(🙇)なん(⛄)か一(🗄)度もしたことのない先(xiān )生が、とっ(💿)て(🈯)つ(🖤)けたように、修(♊)身(🏿)めい(🌰)た話(huà )をし出したり、ま(👨)た(🐅)中には、(🤞)変ににやにやしながら、(🦏)「こないだ大(dà )垣(yuá(🚂)n )前(🗜)校長(zhǎ(🎧)ng )からお手紙をい(🚼)ただいて(🍌)ね。」(⤵)と(🐤)、その(🖤)手紙の中(zhōng )に書いて(🌌)あったという一二の(🏅)文句を引き出し(🕛)て、前(✉)(qián )校(xià(😹)o )長をほめ、自分(fèn )と前校長の間には何(hé )か特(tè )別の関係(xì )でもあったかのようにほのめかしたり(🌵)する(💉)先(🐷)生もあった。すべてこういうこ(💂)と(🛬)が何を説明してい(🔁)る(🌂)かは、(🍌)生徒たちにむろんわか(🏏)りすぎるほどわかっ(😇)て(🅾)いた。だ(😤)か(🐥)ら休み時(🆔)間(jiān )にな(🐧)ると、彼らはそ(⏱)れを(🚼)材(cái )料に(😊)して先(xiān )生たち(🤙)の品(➰)(pǐ(🧘)n )定めをす(🏃)るのに忙しかった。こん(🐁)な(🐷)場(📂)合(🚕)、いつも奇抜な思い(🤴)つきをや(💞)るの(🆗)で人気の(📌)あ(🌓)る(🕌)五年の森(🦂)(sēn )川という生徒は、四年と(🚀)五(wǔ )年の各(🐜)教室をま(🛶)わ(🌀)ってその品定(🔦)め(🖖)をきい(📝)てあるい(😉)て(🏇)い(🌟)たが、昼休(xiū )みの(🏖)時間(🆔)には、もう校友会事(🎲)務室の黒(🗼)板に「教員適(🔔)性審査採点表(🚜)」とい(🔨)うの(🍦)を(💛)書きあげていた。校友会(🎵)事(🛰)(shì )務室(🐈)は、生徒控(kò(🧛)ng )所の横の小(🈴)さ(🧝)な室で、間はガラス(💃)戸で仕切(🍓)って(📼)あっ(⏹)た(🛃)ので、(✅)控所(suǒ )か(🥕)らはまる(🎌)見(🧒)(jiàn )え(🕒)だった。校友会の委員(👣)たち(🌂)五六名が中(🔕)(zhōng )でわいわい(🌩)さ(💉)わいでいる(✔)声をききつけて、ふだんは遠慮しが(😎)ちな一二年(nián )の生徒たちまでが押(📺)(yā )し(👲)よ(👒)せて来た(🥌)が、その採点表の左(🍪)(zuǒ )の端(duā(👗)n )には、馬(🆘)賊、チ(⛪)ャップリン、(🔘)か(⬛)まき(🐥)り(👬)、あ(🤮)ざら(🐹)し、お(💙)で(📽)ん(💛)、花王石けん、長茄(👒)子、瓦煎餅、といったよう(😼)な先生(🐡)た(🚰)ちのあ(👞)だ名が縦(🥠)にならんで(🔻)おり、それに(🌧)括弧かっこして受持学科(🏮)名が書(👴)いて(🥢)あっ(🏈)た。そして、その右に点(✴)(diǎn )数欄(lán )と(🈳)備考(kǎo )欄(👸)と(⛽)があったが、点数欄には(🥣)五点というのが一(🤖)つあるきりで、あとはみな四(💚)点以下だっ(🔓)た。零点はさす(🎽)がに一(yī )つも(㊙)な(🐟)かった。備考欄には、(⬛)「(🍱)品性(🚨)下劣(📅)(liè )、御殿女中(🦖)の(💁)如し」と(🚝)か、「駈(qū )落か(🥩)けおち三回心(🕟)中未(✡)遂一回」とか、「野心満々(🔡)、(📊)惜しむらくは低能」とか、「彼(🐟)い(🀄)つ(📦)の日にか悔(huǐ )い改めん(🍪)」(🛣)と(🔢)か(🌕)、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒を(🍺)要す」と(👔)か(👻)、そうい(🥡)った(🍝)さまざまの(🤥)文句が、いっぱい書きつめてあ(🤬)った(🔈)。五(🐋)点の評(🍊)点をもら(♋)ったのは「あざらし」先生だった(🕎)が(📁)、その備(🙁)(bèi )考欄には「性粗野にして(🌃)稚気あり、陰(🏖)険(xiǎn )と(🤮)は認(🏙)めがた(🎾)し、(🖤)合(hé )否の判(🤠)定(🔹)は後(hòu )日(😉)会議の結果にまつ」とあった。
彼は、しかし(🤾)、それか(🎖)らも、校内(🍻)を方々歩(bù )きまわって(👑)、(🚬)上級(jí )の生徒たちが幾(jǐ )人かか(🔄)たま(🎟)って話し(⛹)ているの(📋)を見つけて(🐢)は、その仲間に入(🈳)り、(😨)そ(💒)れとな(📁)くスト(☝)ライキを煽動するよ(👈)う(😰)なことを言(👚)ったり(🏭)、次(cì(🐔) )郎をけ(🤖)なし(🤓)たりす(🌾)る(🕗)ことを(🍲)忘れなかった。
(✡)敏子(zǐ )は、叔(shū(🤛) )母さんと呼ばれるにはまだあまりにもわか(🚨)かっ(🎳)たが、次(🌀)(cì )郎は(🙍)徹(chè )太(🚴)郎(láng )を叔父さんと呼ぶ関係(🚊)上(🎈)(shà(💄)ng )、(🥢)そう呼びな(😰)らわしているのである。
す(🏠)ると(🧟)、馬(mǎ )田が茶店の(🔔)かど口に立って、こちらを見(jiàn )ていた(🥨)。そのしまり(🏣)の(🥍)ない口は冷(lěng )笑で(🥢)ゆ(🥖)がんでいる。次郎(⏱)は、(😜)しかたな(🕉)しに立ちどまっ(🐝)た。
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