「毎(měi )日(rì )そんなことが出来て? (💐)千ちゃん、きっと変に(🐙)思(☔)うでし(🐫)ょう。」
「(🕑)む(🥠)ろ(👽)ん校長(🌄)先生(shēng )に出した(🦂)んだろうね。」
(🔜)次郎(🖥)(láng )は急いで膝を正し、(🤹)縁板(bǎn )に両手(🕞)をついた(🦋)。
「(🌍)逃げ(🍓)てさえい(🚉)り(💽)ゃ(🥑)あ、(🚣)い(🏄)いと(🍿)いう気な(🎑)ん(⏰)だ(🔓)な。」
校長室がひっそ(🍕)り(😅)して(🐥)いるのにひ(❤)きかえて、教員(yuán )室は何となく落ち(〽)つきがな(🥛)かった。三(⬆)人、(🚨)五人(🕺)とかたまって(🛍)立ち話(🤕)(huà )をしている様(yà(📀)ng )子が、あけ放(➕)した窓(chuā(➗)ng )から、いつ(🐕)も生徒た(💮)ちの眼にうつった(📁)。また四(sì )年(🍋)(nián )や五(👯)年(nián )の教(💯)(jiā(🌒)o )室に出て来(lái )る先生(🔷)たちの態度(dù )にも、ふ(🍏)だ(🏾)んとかなりちがったとこ(🏘)ろ(🛑)があ(🅰)っ(🐭)た。い(🐪)つも駄(🎖)じ(💘)ゃれを(😻)とばすのを(📡)得意にし(🚕)ている(🤘)先生がいやに(🚈)まじ(🕓)めだ(🍁)ったり、これまで教(jiā(⏹)o )科書(🥔)以外の(🌻)話なんか一度(dù )も(🌨)し(🛒)たこ(🐥)とのない先生(😓)が、とってつけた(🦈)ように(🗄)、修(🏮)身めいた話をし(🤳)出したり、また中(🚾)には、変ににやに(🚷)やしな(🈴)がら、「こないだ大垣前校長からお手(shǒu )紙(🤪)(zhǐ )をいただいてね。」と(💖)、そ(🈁)の(🚫)手紙(🕴)の(🏛)中(🤙)に(🎣)書いて(🌷)あったという一二の文句を引き(🤓)出して(🦓)、前校長をほめ、(🚭)自(zì )分と(🍰)前(qián )校長の間には何か特別の関(😞)係で(⏫)もあっ(💚)たかのよ(📌)うにほのめかした(🆘)り(🛥)する先生もあった。すべてこういうことが(🥌)何を説明し(👮)て(📴)いる(🎆)かは、生徒たちにむろんわかりすぎる(⏮)ほど(😺)わ(🍚)かっ(🔂)ていた。だから休(xiū )み時間(🌛)(jiān )になると、彼らはそれを(📓)材(cái )料にして(🔮)先生たちの(🆖)品定(⛲)めを(🐅)するのに忙(máng )し(🏧)かった。こんな場合、(🌤)いつも奇抜(🏡)な思(👄)いつ(🤾)きをやるので人気(qì(🚝) )のある五年の森川という生徒は、四(sì )年と五(❕)年の各教(jiāo )室(shì )を(🎱)まわってそ(📝)の(😬)品(♑)定めをき(🐊)い(🖍)て(🌌)あ(🐑)るいて(💫)いたが(🃏)、昼休(xiū )みの(💹)時(shí(🔅) )間には、もう校友(🌫)(yǒu )会(🏅)事務室(shì )の(👣)黒板(bǎn )に「教員適(🆕)性(xìng )審(shě(🕕)n )査採(📧)(cǎi )点(diǎn )表」というのを書きあげ(💐)て(🗻)いた。校友会(huì )事務(🚂)室は(🏐)、生徒控所(🚳)の横の小(🕠)さな室(🙎)(shì )で(🐕)、(🕯)間はガラス戸で仕(🍺)切っ(👎)て(🥦)あったので、控所からは(🌠)ま(💷)る(😄)見え(✔)だった(👽)。校友(yǒu )会(😎)の委員たち五六名が(🈚)中(🎂)(zhōng )でわいわ(🛀)いさわいでいる声をききつけて、ふだ(🥊)んは遠(😝)(yuǎn )慮し(😷)が(🚨)ちな一(💼)二年の生徒たちまでが(🔔)押しよせて来たが、(🧛)その採点表(📶)の左(🌲)の端には(🕕)、馬賊(🐌)、チ(🎛)ャップリン、(🌚)かまきり、あざら(🙂)し、おでん、花王(🕺)石けん(🕣)、長茄子(zǐ(⬆) )、(🏉)瓦煎餅、といったよ(🎶)うな先(xiān )生たちの(😺)あだ名が縦(🥞)にな(🎬)ら(🈹)んでおり、そ(🕗)れに(🚖)括弧(💛)か(🧞)っこして受持学(xué )科(kē )名が書いてあった。そして(🛰)、その(⛷)右に点数欄(lán )と(🕌)備(♌)考欄とがあった(🚦)が、点数欄(lán )には五点(diǎn )というのが(🗻)一つある(🦄)きりで(🔌)、あとはみ(😣)な四点以下だった。零点(🖱)はさすがに一つも(👭)なか(🔌)った。備考欄(🚝)には、「(🤞)品性下劣(liè(🚛) )、(🌥)御殿女中の(👓)如し」(🔓)とか(🔰)、「駈(🔑)落かけお(⏬)ち三回心中未(😁)(wè(👓)i )遂一(⬇)回(😇)」とか(🤴)、「野心満(mǎn )々、(🐒)惜し(🏘)む(👴)ら(🍋)くは低能」とか、「彼いつ(💜)の(🙍)日にか悔い改(🔉)めん」とか、(🏎)「愚(👌)鈍なるが如(🐽)くにして、最も警戒を(♉)要す」とか、(🎉)そういったさ(🌞)まざまの文句が、いっ(🌄)ぱい書(shū )きつめてあった(🍻)。五(💩)点(🏋)の評(📳)点を(🔨)もらっ(〰)たのは「あ(⏲)ざらし」先生(shēng )だったが、そ(😏)の(🚊)備考(🈲)欄には「(🌵)性粗(🕋)野にして稚(zhì )気あり、(🍭)陰(😾)険とは認めがたし、(😪)合(🔠)(hé )否(fǒu )の判定は後(hòu )日会議の結(🔁)果(⭕)(guǒ )にまつ(🧚)」とあった。
「活躍する元気(🎫)(qì(💣) )がない(⚪)ほど打撃を(🍪)うけてい(🚗)るとすると、大いに同(tóng )情(📺)に(🦅)値するね。」
次郎の調子は少(🍣)し(🌁)とがって(👶)いた。道江の問題(tí(🐿) )か(🗽)ら(🌟)遠(yuǎn )ざか(🔶)るにつれて(🤟)、彼は次第に元気(📃)(qì )をとりもどし(🉑)て来たのだ(🎭)った。徹太郎は(💚)、しかし(🈂)、(😍)心配そうに、
「(🕕)そう(👟)? (🖨)あ(💑)たしもついさっき来たばかり(👅)なの。」
「しか(🤞)し、昨日か(🎒)らのあいつ(😓)の態度が証明(mí(🗂)ng )しているよ。なるだけいい子になろう(🔃)としているにちがいないん(🎁)だ。」
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