「けさの板(👇)木ばん(⛪)ぎの(📊)音(yī(🛫)n )、どうでした?」
「けさの板(bǎn )木(mù(📎) )ばんぎの音(yīn )、どうでした?(🥖)」
朝の(🥌)行(💌)事は(🧡)、まず室内(nèi )体(🕴)操にはじ(🍲)ま(📄)った。それは友愛塾(🔁)のため(🗳)に特に考案(🍨)されたもので、(🏣)その指導も指揮(🏀)し(🔡)きも次郎の役割(gē )だった。体操がすむと(🧢)、朝倉先生(shēng )の(🤩)合い図で静(🕤)坐せい(💲)ざに入(rù )った(🌸)。これは就寝前の(👍)静坐にくら(🈺)べ(🥅)ると、いくぶんなが(💸)かったが(⛄)、そ(📻)れでも、(🌒)せいぜ(🗝)い十四五分ぐらいだっ(🗯)た。次郎(lá(🗒)ng )は、今朝も足音をしのばせながら、塾生たちの(🗃)姿勢(🅿)(shì )を直してやっ(💉)た。
(お(🎥)しま(👙)いの(🎃)、(🌒)あ(📦)の(🛬)乱暴(bà(🗜)o )な(🔍)打(☕)(dǎ(🤼) )ちかたをやっ(⛹)たのが(📑)、(🚸)自分だという(📅)ことは、すでに先(🚝)生に言っておいた(🥫)のに、先生はど(🕡)うしてそのこと(📛)をはっきり言(🌡)われないのだろう。もしそれが助手(👒)としての自分の立場を(⤵)まもってくださ(🃏)るためだとしたら、自(📥)分はむ(👀)しろ(🦆)心(xīn )外(wài )だ(💬)。大河もむろ(📉)ん(🚆)心(🏋)(xīn )外に思ってい(⬛)るにちがいない。)
食後(hòu )には(🍳)、みんな(📰)卓(zhuó )につ(💻)いたま(🏀)ま、(🏫)雑談的に感想を述べあったりする時間(🚝)(jiān )が設けられていた。次郎は、そ(🔗)の時間が来るのを待(💩)(dài )ちか(🎸)ねていたように立(📼)ち(🏂)あがっ(😺)た。そして、みんなに今(jīn )朝の起床の板木の(🚿)いき(🛒)さつ(👿)を話し、最(🔆)後につけ加(😚)えた(🎸)。
「(😐)やんやと頼たのまれまし(🏄)た(🕤)が、断(🕳)わることにしま(🖥)し(🌘)た。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025