フェラ 動画《羽田 av 女優》2行目ライン
羽田 av 女優あらすじ
「昨日(🧜)はお(🐙)父さん(🏚)にいいものを(🛢)い(🐷)ただ(✔)いてありがと(🚯)う。……君は当(dāng )分(💄)来ないのかと思っていたが(🍋)、(🥇)よく(🏢)来てくれたね。」
「しかし(🥟)、(📟)ストラ(💎)イキになってしまったら、君の考(kǎ(🚢)o )え(🛳)とはまるで反(👘)対(🙀)の目的で書かれ(🎒)たこと(🧔)に(😸)なりそうだね。」
(🔊)その時、(📑)教員室との(🔄)間の戸(hù )ががらりと(🐽)あ(🧗)いて、(〽)教(🏜)(jiāo )頭の西山先生(🦊)がはいって(📂)来(😡)た。西山先(😍)(xiān )生は、三(sān )角形のまぶた(🛺)の奥(☔)に小(xiǎ(🐮)o )さ(➡)な眼をい(😮)つ(✉)も(🥂)鋭(duì )く(😧)光ら(🆕)せている(🌺)先(🥔)(xiān )生(🥌)だったが、こ(🎶)の時は(💳)いやににこにこしてい(👨)た(🚿)。手(shǒu )に小さ(🏷)な紙片をもっていたが、(💣)そ(♎)れを默って(🎙)校(xiào )長に渡(dù )すと(🏊)、すぐまた教員(yuán )室の(🚺)方にひきかえし(💹)た。校長はそ(👨)の紙片を(🍠)見て(✏)何(✍)度も(📘)うなずいた(🗡)。そ(👎)して(🤹)、そ(🎋)れをも(♈)みくちゃにして(⚪)机の(💏)下(😝)の塵籠ちりかごになげ(💃)こむと、今(jīn )までとはうって変っ(🎩)た落(luò(😬) )ちつきぶりを見せ、(🥕)ゆ(🤱)ったりと椅子に腰をおろしながら言(🦎)った。「そうむきになる(😸)こ(🗞)とはな(➿)い。私はさっきも言ったとおり君ら(💦)の(💧)気持(chí )には(🐓)十(🚇)分(🚞)同情し(🧤)ているんだ。君らが(🤯)血(📞)を流(👽)して書(🌖)いたものをまるでむだにするなんて、(⚾)第一、(🆔)人間としてそんなこ(📘)とが(🌵)出(⛸)来るもので(⛳)はな(🥈)い(🐥)。幸い今(jīn )日は県(xiàn )庁に出(chū )掛(guà(🕸) )る用(yòng )事も出(chū )来た(📎)し(👕)、知(🚶)事(🧛)閣(🦕)下に直(💄)接お目にかかれるかど(🤺)うかはわからないが、学務(💶)課(🈳)ま(🥇)でにはこの願書を必(bì )ず出(chū )しておくよ。そ(🛄)れ(🤡)で、今度は私(sī )の方(🍘)(fāng )から君(⛸)らに願って(⬛)おきたいが、どうかみんなが(🍘)落ちついて教室に出(🎳)(chū )るよ(⬆)うにしてくれたま(🏷)え。変に(⛵)さわいだりして知事閣下(xià )の面目をきずつけ(🎗)るような(⤴)ことに(💲)なっては、何も(🚔)かもぶちこわし(👧)になるんだから。いい(🌟)かね。
(👨)道(⛅)江の家は、馬田(🐩)と同じく橋を渡った向こ(🐍)うの村にあ(🥣)る。彼女が学校(🗞)の帰りに、大巻や本田に用(yòng )があって、橋(🏕)を渡らない(🔯)でまっすぐこちらの土手(🙌)を(🍤)行くことはし(👣)ばしばだが、き(🌠)ょう(🍄)の様子(zǐ(🍐) )は決して(🤲)た(🅰)だ(😈)ご(🔳)と(💋)では(🌽)ない。彼(bǐ )女は、或いは毎(měi )日のよ(🐓)うに馬(mǎ )田に学校の(🚺)帰りを(🛍)おびやかされてい(📪)るのではあるま(🌖)いか。次(🗺)郎(🔺)は、つい(🕳)こないだ(🕙)自分の家(🛬)の階段の上で、道江(🏼)と馬田が(😂)出っ(✍)くわ(🐼)し(📼)た時(🔓)(shí )のことを思い(🦏)うかべなが(🤭)ら、そんなふう(🕓)に考えた。
「(🎛)け(🎰)んかになりはしない？」
朝倉先生の声は低(🉐)かったが、めず(😉)らしく(✏)憤りにみちた声だった。次(🦄)(cì )郎は、さっ(🛐)き自分が街角に立って考えてい(🍒)る時、変にじろじ(➗)ろ自分の(🌅)顔を見て、二度ほどそばを通りぬ(📉)けた四十近くの男(nán )のことを思い起した。
馬田は、実は昨日(rì )委員会(huì )が終(💋)っ(📊)たあと、い(❗)つ(🍸)になく気がむしゃくし(🤪)ゃし(🍢)て家(👤)(jiā )に帰(🏤)って行ったのだった。次郎(láng )がみ(🤒)ん(🐠)なのどぎ(🦊)もを(🔋)ぬく(🍍)ような血書(shū )を書いたということが第(🌁)一(yī )癪し(😮)ゃ(⬜)くだっ(⏸)たう(🔋)えに、(🔄)自分(fèn )もつ(🏼)いそれに署名(✳)しなければな(🐀)らないはめ(😵)になり、いかにも次(🌷)郎(láng )の尻(kāo )馬に乗せられ(💢)たような恰好になって(🥤)しまった(🥠)のが、何と(🖐)して(🕍)も腹におさま(📆)りかねていたのであ(🍗)る。で、夕食(🕔)を(💫)すました(🗓)ら、(🐸)すぐいつもの仲間(jiān )にどこかに集(😭)っ(🐨)ても(🌎)ら(🤤)い、血書に(🗿)何(hé )とかけちをつける一(🍰)(yī )方(fā(🥠)ng )、全(quán )校をあ(🕺)す(👏)にもストライキに導く(🔺)計(🔁)(jì )画を相談する(💵)肚でいた。ところが、食(shí(🈲) )卓(🎪)について不(🥕)(bú(🚀) )機嫌(xiá(🤮)n )に箸をと(💑)っているうちに、ふとなぜ(🎮)新賀(🐤)は(🚻)きょうみん(➕)なに次(🚮)郎(🖋)が血(xuè )書を書いたこと(🐒)を秘密にしたの(😣)だ(🛳)ろう、という疑問(wèn )が起っ(🥕)た(🦗)。この疑問は、ふ(✏)しぎに彼の気(🔃)持を明(🌽)るく(♿)した(🧟)。とい(🦖)うのは(🌷)、彼(💶)は彼(bǐ )なり(😜)にそれに判断(❎)を下(xià )し、何だか次(cì )郎(láng )の弱(ruò )点がつかめたように思ったからで(⤴)ある。次(🦒)郎(👏)は、自分か(🐋)ら言い出(chū(🔁) )し(💬)たてまえ(💌)、どうなり血書(shū(🗻) )を書く(😪)には書(🔌)い(🛃)た(🔮)が、(🍒)書(shū )いたあとで、事件の主(😘)謀(🕯)(móu )者(💭)と見(jiàn )られるのがこわく(🛌)なり(🐍)、新賀に自分が書いたことを秘(mì )密にするという条件でそ(🚎)れを渡した(📔)にちが(🏧)いない。そう彼(🅱)は判断した(☕)のだっ(⛽)た。そして、この判断はいよい(🌹)よ彼(🛰)を上機(jī )嫌にした。血書(🌛)が(🧒)大きな(🍫)問題に(🌌)なれ(⛄)ば(🛒)なる(🏘)ほど(🦔)、次(🕒)郎(láng )はしょげるにち(🥊)がいな(🤩)い(🤺)。血(🗽)(xuè )書(shū )に(📉)けちをつけるのも面白いが(👮)、それを出来るだけ大げ(🌦)さな問題に(💂)して、次(➕)(cì )郎が(🆒)いよいよしょげる(😦)の(😋)を見るのはなお一層(🦋)面(💂)白(👬)いこと(😟)だ。ストライキはどうせ早かれおそかれ放(fàng )っ(🚼)ておいて(🏖)も始(shǐ )まることだし、何も自(zì )分が先に立って(👥)あせる(🏮)こと(🈲)はない。彼(📸)(bǐ )は(🌰)、(🔭)そんなふうに(🌑)考えて、ひとりでほ(🚞)くそ笑んだ。そ(✋)して、きょ(🌲)う(👪)は(📼)、彼にしてはめず(🗼)ら(🧢)しく早(zǎo )く登校し(👭)て、そ(⭕)れ(🏊)と(🔐)なく次郎の様子に注意していたが、(🐱)次(🐒)郎の様子は、彼の判断(🌐)(duàn )を十分(fèn )に裏書(➕)し(🍔)て(👢)いるように(💡)思(🔛)えたので、彼は内心(🤶)ますます得意(⛳)になっていたので(🏙)ある。
「僕(🔒)(pú )も橋を(⬆)渡(😬)(dù(🤢) )って(🍨)様(yàng )子(🐎)(zǐ )を(🏻)見(jiàn )て(👳)いればいいんでし(🤨)ょう。あれから(💵)村(♈)の(🌈)入(💳)口までは見(🔥)(jiàn )通(🐚)し(🕑)だから(🍁)、大(👷)(dà )丈夫で(🙉)すよ。」
日はまだかな(🚸)り高(gāo )かった。かわい(📍)た(🎋)砂地(🗜)の照り(🤲)かえしが眼(🕧)にぎらつ(❇)いて、頭のし(🎉)んが痛(📣)(tò(⛺)ng )いよう(🚘)だった。彼は、何も考(kǎo )える気(qì(🥖) )力がな(🍍)く、ただいらいらした気持で町(😶)はずれ(📀)ま(🛣)で来た。
次(cì(🐐) )郎は、学校のこんな様(🦊)子を、終日いか(🐲)にも淋しそうに見(jiàn )守っていた。彼は、花山校長の鼻の移動の(🦇)話(🖋)をき(🏇)いても(📪)ほと(🥂)んど笑わなかった(🧟)し、森川の「教員適性(🎆)審(shě(⛩)n )査採点表」を見た時(🕍)(shí )に(🏋)は、むしろにがい(🌡)顔(🕐)をして、ひ(🛺)と(👶)りで校庭(tíng )に(😸)ぬけ出(🚹)したほど(♌)だ(🌗)った。ふだ(🔋)ん(🛒)から(👖)、(🍱)彼はそう出し(💇)ゃばる(🍞)方ではなかったが、それ(🥠)でも(🧡)、校(✋)友(📙)会(huì )の委(🛶)員会などで(🧛)は(🌨)、(💹)新賀(hè )や梅(méi )本(⛹)(běn )と共にかなり意見を発表する方(fāng )だった。そ(🗄)れが昨(zuó )日(rì )以(yǐ )来、まったく沈(shě(👩)n )默(〰)を守りつづけている。きょう(🚥)はこ(📕)とに(🗳)新賀(🌧)や梅(😫)本に(🦇)対し(👝)てもあまり口(😒)をきかない(🚗)。今朝(😭)あたりまで(🌓)は、誰も(🤼)それを気に(🖱)と(📀)めな(🍠)か(🎤)ったのだが(🎭)、(🙇)み(⛷)ん(🌥)な(🐂)が(🤚)笑うときに(🚾)笑(xià(📁)o )いもせず、また(🚼)先(xiān )生たちの品定(dìng )めや、事(🔚)件のこ(📫)れからの成行きについて(👚)、みんなが非常な関(🌖)心(xī(💖)n )をも(🤩)って話しあ(🐷)っ(🥧)て(📆)いるの(🐾)に、自分(🛍)ひとりで校庭をぶらつ(🙂)きま(🦔)わ(🚨)ったりし(🈂)て(🛩)い(🍥)る彼の(😠)様子が、い(👂)つまでも周(🕜)囲(🐬)の(🔼)注意(🍙)をひかないで(🥨)いるはずがなかった。しかも彼が、同級生(shēng )の大(🌨)部分(🌷)(fè(🌶)n )がま(🚖)だ朝倉先生の顔(💵)も知らない一(🕯)二(✳)年の頃から、(🐍)室崎事件や宝鏡先生(🈲)事件(📍)を通じて先生から(🖌)大(🔜)きな感(🎮)化(📄)を(🤖)うけ、(😔)そ(👣)の(🦉)後、白(bái )鳥会の一(♿)員にも(🎡)加わ(🥥)って、先生(shē(🖍)ng )の心酔者の中でもそ(🍨)の第(dì(🤹) )一(yī )人(ré(🍾)n )者になってい(❣)ること(🥫)は、誰でも知ってい(🚣)る(🚱)ことで(💑)ある(😂)。こん(🕗)な時こそ彼はみん(♑)なの先(🧦)頭に立って活動すべきでは(💣)ないか。そ(❓)うした考えが、一般の生徒た(🕐)ちの(🏣)頭に浮んで来るの(🚆)はごく自然(rán )で(👾)あった。
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