「(🗝)ばかいえ、きみはたしかに勝てる(🏧)のに勝たずにいる(🤴)んだ」
「手塚! 手塚(📂)!」(🏎)
「(🕊)五大洲の頭(tóu )にかにを這(zhè )は(😮)わ(✊)せ(🐚)てやろうか」(🏚)
寄宿舎に閉じ(🉑)こめら(😡)れ(🤬)てかごの(🎷)鳥(😺)(niǎ(🔠)o )のごとく小さくな(🌌)っている師範生(shē(♿)ng )の目から見ると(🎡)、中学生(shē(🐶)ng )の生活はまっ(📠)た(➰)く(🤓)不潔であ(🧐)り放(fàng )縦(🈯)ほうじゅう(🌱)であり頽廃的た(😆)いはい(📞)て(😣)きで(😏)あ(🛤)る。
「活(🐆)動じゃないかえ」と(🚊)母が(🔢)いっ(🌶)た。
「(👖)ど(🥐)うかし(🧓)て勝たしてもらいたい、わしが生徒に野球(🏴)をゆるしたの(🐲)は少(🧥)し考(kǎ(💀)o )えがあってのことだ、(🔇)こ(♋)の町のもの(🧖)は官学(xué )を尊(zū(🎭)n )敬して(🚈)私学(🔁)(xué(🐪) )を軽(⤵)蔑け(😯)いべつす(🛺)る、いいか、中(➕)学校や(🤦)師範(fà(🚂)n )学(xué )校の生(🥙)(shēng )徒はいば(🚏)るが、黙々塾(shú )もくもくじ(🗾)ゅくの生(shēng )徒(🅾)は小(🖕)さくなって(🕖)いる、なあ安場(chǎng )、きみもおぼえ(🎁)があるだろう(🌨)」
回(huí )が進んだ、一対一(💣)が二対(duì )二となり、五回(📰)、六回にお(🏞)よんだとき、浦中(zhōng )は五点、黙々もくもくは(🦈)三(sān )点にな(🐯)った。二(〽)点の相違! このま(😤)まで押し通すであろうか。千三は(⏸)回ご(🔥)とにミス(💶)を(⚪)した、(🌗)しかもか(🗾)れは(👫)三振二つ、ピーゴロ一つ(⏱)を打っただ(😕)けである(🍜)。かれ(♒)はすみに小さくなって涙ぐんでいた。覚平はも(😜)う(🔀)松の枝(🚐)に乗(chéng )りながら(👢)らっ(♏)ぱをふく(♏)勇気もなくな(🐮)った。
「(🐮)みんな(🙅)はだ(⛅)か(🍚)になれ(⛷)」
「(😚)今日(🚑)きょうは休む(🌈)よ」と安場はいった。
(🕍)千(qiān )三は暗い暗い気(🔣)分(🚏)(fè(🌲)n )におされて(🎐)だ(🖊)まって(👾)いた。か(👃)れはこの(🔼)ままこ(👭)の場(chǎng )を逃(táo )げだし(🎭)たいと思(🔺)った。と安場がにこにこし(🔹)てきた。
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