それ(🍳)が、その頃(🕹)、彼の行動を(📹)左右する第(dì )一の信(xìn )条だった(🦆)のである。
「五年生、こ(🤸)わくない?(🍽)」
「しか(🐆)し、頭(👓)(tóu )の(❔)悪い奴ばかりそろって(🔃)いる(🧒)んだから、それ(🈂)があたりまえだ(🍰)ろう。」
(こ(✏)れか(📻)らやり(🐳)さ(⛸)えすればい(🔋)いんだ。そ(🅱)れで偉が(🧖)り(💮)を(💽)言っ(💲)た(🎭)ことには決し(🎼)て(🚉)ならない(🤗)んだ(🖇)。)
彼(bǐ )は(🕎)、い(🎫)つと(🔑)は(🗞)なし(🗒)に(🧣)、そんな(👥)気がしていた(😠)。はっきり意識して、そ(🤲)うな(👞)ろうと(🏫)努(👨)(nǔ(🏘) )め(👎)たわけ(😎)でもなかったが、中(zhōng )学(xué )に入学して以(yǐ )来(😁)、日一(🗓)日と、母や祖(🚸)母(🙂)の問題がその深刻さを減じて(✖)行き(🔇)、このごろでは、よ(✳)ほ(🍜)どのことがないかぎり、た(🌓)い(🅱)し(💵)て(🕋)気(qì )に(🛢)もかか(🐾)ら(😓)なくなって来たのである。それは、た(🙊)しか(✋)に(👂)、中学(🏆)校(xiào )と(💇)いうものの空(🕊)気が(🥕)、(👲)彼(🛄)にいろ(📣)いろの(🌿)新しい問題をあ(📅)たえ、彼(bǐ )の関心を、急に家(jiā(🥃) )庭以外の(🚲)世界に(🙉)まで拡(👧)げてくれた結(jié(🏰) )果にちがい(🍃)なか(👇)った。そ(🧗)の(🚩)意味(🔌)では、中学校という(😤)ところも(👺)、尊敬す(😢)べき(🤫)先(xiān )生がいるいないにか(📬)かわらず、人(👧)(rén )間を成長させる何(♈)かの魔術(💰)をもったところだ、といえるであろ(😨)う。
恭一は、多(duō )少みんなに(🕯)気兼ねしな(🛒)がら答え(🉐)たり
と(🏻)、今度は(🤙)伝統尊重論があらわれ(🚺)て(😮)来た(🕍)。
彼(🏼)は(🍛)毎日むっつ(〽)り(🎣)して学(🈚)(xué )校に通った。
「しかし、今年の五年生もそれで(📹)台(tái )なしだな。しょっぱなから、しかも新入生に対して(⏯)味噌をつけたんでは。」
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