「あた(🍯)し、やっぱりまわり道(🍣)した方が(🔤)い(🏳)いと(🏭)思う(📛)わ。」
「本田が?……ま(✒)さか(🙋)。」(🎚)
「(👹)僕(🛷)は、女(✌)(nǚ(🌅) )に(♑)も、もっと(📴)戦(zhàn )う気持(😉)があって(🕺)いいと思う(🆖)んで(🔃)す。」
「戦う気(⌛)持なら、そ(🍈)りゃあ女にだ(🌷)ってあるわ。」
この(♊)採点(diǎn )表(🕴)の波紋(👨)は決(🚳)して小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじっ(🥩)て、あとで(🏇)は先生た(🔻)ちまで(🎗)が代(😀)る代るのぞきに来た(⛅)。生徒たち(🐔)は、採(cǎi )点表(🔜)にのっている先(🦊)生が(📛)来ると、一(yī )々(👕)そ(🧕)の点数を(🕎)大声(shēng )で(🍙)叫(🤺)んだ。中(🍽)には、備(🌇)考欄ま(🥢)で読(dú )みあげる(👭)者(zhě )もあった。先生の中(🔜)には、自分(fèn )で自(zì )分の綽名をよく知っている先生もあり、そうでない先(xiān )生(🐣)もあったが、そ(🌼)んな(🌆)ことで(🤰)、どの(🥈)先生もいやでも自分の綽名をはっきり知(zhī )らされる(🌡)とい(🏥)う結(🐄)果になった(🎂)。もっと(🎊)も、(😶)中学(🤘)(xué )の先生(🍠)で、自分(fèn )にかぎ(📡)っ(🌚)て綽名(míng )はない(💚)などと安(👧)心し(🎠)ている(⏸)ほどいい気(qì )な先生はないはずな(⛑)の(👺)だ(👾)から、(🥌)それ(🐖)は大(😍)したことでは(🐸)なかった(🚒)かも知(🍎)れな(🍊)い。しか(🍱)し、綽名(míng )といっしょに、自(zì )分の点数(shù )ときびしい(🤒)評語と(🕙)を知らなけれ(⏸)ばなら(⛅)なかったと(🔏)いうことは(🛬)、何とい(✨)って(🔩)も最(zuì )近の大き(🤗)な試煉であ(🛥)っ(😘)たに相違ない(💏)。ある(🎵)先生は顔(yá )をひきつらせ(🙆)てガ(🍤)ラ(🕺)ス戸(🌅)の(🍝)まえに棒立になり(🙊)、あ(🎠)る先(xiān )生(🚘)(shēng )は一(🏆)たん顔(🧠)をまっかに(🌰)したあと、強いて微(🐵)笑をもらした。しかしどの先(xiān )生も最(zuì )後には、自分にはまるで関(wān )係のないことだ、といっ(🤸)たよう(🚽)な顔(🚞)をしてその場を立(💘)(lì )ち去った。ただ「あざらし」先(👸)生(🎽)だけは(🏼)、その綽名が自(🚤)(zì(😅) )他(🧗)共にゆるすほど有(🚩)名にな(🧔)っていて、ごまか(👪)しがきかなかったためか、それと(🍱)も(🦏)、備考欄に(🙀)あっ(🔭)た通り、(👁)事(shì )実(shí )粗(😝)野の(😊)稚(🐖)気ある(😮)性格の持主(🚜)(zhǔ(👸) )で(🏧)あったためか、その大(dà )きな(🕐)口を思い(🥠)きり横(🈴)に(🕝)ひろ(💀)げて、よごれた上歯を(👔)む(👊)き出(chū )し、天(tiā(🕣)n )井を向い(🚂)た鼻(bí )の下に灰(🀄)色のあらい(💰)ひ(🦍)げを針(♿)(zhēn )の(👫)ように立て、(🚚)内をのぞき(🚙)ながら、「(🤵)わっはっ(🙁)は」(🗃)と笑っ(🆒)た(🎒)。そして、(🤸)「わしだ(🧐)け(🕡)は合(hé )格の見(😷)込がある(⭕)ちゅうのか。どうかよ(🍑)ろしくたのむ(📸)よ。」と言うと、くるりとうしろを向いて(🦂)、も(⚡)う(🥔)一(yī )度「わっ(🆕)はっ(👊)は(💥)」と(📚)笑い、歯をむき(🕠)出した(🍋)まま(👎)、むら(🥏)がっ(💅)ている生徒たちを押しわ(🔯)け(💙)て帰って行った。
(🔁)次郎は、そう言って、視線(xià(🎏)n )を道江(🍇)の方(🤴)に転じな(🍓)がら、
次(🚶)(cì )郎(👙)はごまかさなかった(⏰)。ごまかす(🎋)ど(🚎)こ(🖐)ろか、そう答えること(🌈)に(📇)よって(😤)、皮(pí(🚮) )肉な喜(xǐ )びをさえ味わってい(🤯)たの(🏀)である。
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